学习目标

　　1．学会“曛”这个生字。

　　2．理解重点词语及诗句的意思。

　　3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。

　　4．有感情的朗读，并能背诵。

　　教学过程

　　一、读懂诗题，了解背景

　　1．“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。生读题，再读，你知道了哪些内容？（1．别。都有不舍得意思，你觉得应该怎样读题。2．介绍高适和董大。）

　　2．董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。

　　二、读通读顺，整体把握

　　请同学们先读读这首诗，读上2．3遍，（出示课件），注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。

　　1．预习时大家读过了，

　　2．谁来读，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读准了没有。

　　3．师简评（注意“曛”这个生字，指出形声字。“曛”是日落时的余光，曛黄，黄昏的意思。齐读“曛”）谁再来读。

　　4．一起来读读这首诗。（齐读）

　　5．我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？

　　（了解诗的意思；怎样知道诗的意思？借助注释，联系上下诗句、结合背景资料等等）

　　6．现在请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。

　　（学生自学）

　　7．（交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。）

　　8．理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？

　　9．理解了诗句的意思，谁再来读读这首诗。其它同学注意听，特别注意他在读诗句时，中间是怎么停顿的，是不是读得有节奏。（生朗读）

　　10．给点评，再提名读，指挥节奏。

　　三、反复品读，入境悟情

　　（一）品读第一二句诗。

　　（过渡：古诗词具有音律美，图画美，但它感动人心的艺术魅力．却不独在于声韵的悠扬，而更在于以声传情。听老师读读。（师配乐朗读全诗））你觉得老师读得怎样？

　　1．怎样才能读出感情？