教学目标：

　　1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、　 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2．使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

　　3．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

　　教学重点：

　　能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　教学难点：

　　使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

　　教学课时：

　　三课时

　　第一课时　 认识方向

　　教学内容：

　　课本第43-45页的例题、想想做做第1~5题

　　教学要求：

　　1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、　 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点：

　　使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。

　　教学难点：

　　能用表示方向的词语描述物体所在的方向。

　　教具准备：

　　挂图

　　教学设计：

　　教学过程

　　自我加减

　　一．情景导入，出示例题插图

　　1．教学例1。

　　1）出示例1挂图，大致如下：

　　人民桥　　 汽车站　　 超 市

　　火车站　　 学 校　　 少年宫

　　公 园　　 电影院　　 体育场

　　问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？

　　2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

　　（该生边说边指出图上的位置）

　　小结：所以，我们说鈥溕媳薄⑾履稀⒆笪鳌⒂叶�鈥潯�

　　1） 那超市在学校的哪一面呢？

　　指名说：超市在学校的东北面。

　　问：你是怎么知道的？

　　指名说：它在东和北的中间。

　　2） 人民桥在学校的哪一面？

　　指名说：人民桥在学校的西北面。

　　问：你是怎么知道的？

　　指名说：它在西和北的中间。

　　3） 你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？

　　（生独立思考，再同桌说）

　　指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。

　　6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。

　　4） 学生提问并请生回答。

　　2．小结：

　　到现在为止，你知道了哪些方位？

　　3．教学试一试

　　1） 出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？

　　谁能介绍一下它？

　　（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为鈥溗灸镶�潯＃�

　　2） 你能把指南针上的八个方向填写完整吗？