教学目标：

　　1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

　　2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

　　3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、填空

　　（1）3/4里有（ ）个1/4 （2）2/5里有（ ）个1/5

　　（3）4/8里有（ ）个1/8 （ 4）5/9里有（ ）个1/9

　　2、创设情境，引入课题。

　　（1）展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？

　　（2）根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题。

　　二、探索新知

　　1、教学分数的加法

　　（1）让学生借助学具计算：2/8+1/8

　　（2）学生交流：请学生说出计算的方法。

　　（3）教师用教具演示2/8+1/8的过程：让学生理解分数加法的算理。

　　2、教学分数的减法

　　（1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程。

　　（2）让学生说出教师演示的过程。

　　（3）让学生根据教师演示的过程列出算式。

　　（4）提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？

　　（5）引导学生说出算理并计算，师板书。

　　3、教学例3

　　（1）出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？

　　（2）用教具演示减的过程，然后让学生说一说演示的意思。

　　（3）学生根据演示列出算式 1-1/4=

　　（4）让学生独立计算后全班交流：请学生说出计算过程。

　　4、学生小组讨论，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。

　　三、实践应用

　　1、生独立完成第100页的“做一做”1、2题，然后集体讲解订正。

　　2、作业：教科书第101页的1、2题。

　　四、全课总结

　　1、通过今天的学习，你有什么新的收获？

　　2、师总结。