Module5 UNIT1 Lingling is skipping.教案（二）

　　１．知识与技能：

　　Words：skip，clap, hide-and-seek, hiding, seeking

　　Sentence ：Lingling is skipping.

　　Daming and Sam are playing hide-and-seek.

　　Daming is hiding. Sam is seeking.

　　Those girls are playing clapping games.

　　２．过程与方法：

　　通过交流与学习，能够熟练介绍的几个游戏的说法，以及描述别人正在什么游戏。

　　3、情感态度与价值观：

　　乐于使用英语表述介绍几个游戏的说法，以及描述别人正在什么游戏。

　　1．学生是大连市群英小学二年级学生

　　2．部分学生已经模糊的掌握了一些游戏的说法，应强调读音的正确和熟练区分；

　　3．学生初步学习过正在进行时；

　　4．学生对*** is doing sth.等句型比较熟悉；

　　5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；

　　6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；

　　7．学生对于PPT talking呈现形式感到很好奇。

　　1.示范-模仿策略：锻炼学生听力，当听到ing时拍手重复。

　　2. 自主听读策略：让学生带着问题进行听读，有目的的听力练习

　　3.情景设计法：给学生展示不同活动时的照片，让他们用英语描述其他人正在做什么。

　　教学资源与工具设计

　　．本课教材；

　　2．第2模块的一首英文歌曲；

　　3．网络资源利用，下载各种游戏图片

　　4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。

　　教学过程

　　I. greeting&warmer

　　1. greeting

　　2. sing the song “I’m listening to music.”

　　3. free talk.

　　4. clapping game: ABCD

　　5. Let’s learn a new clapping game”one two three four , I am opening the door.”引出新词组 clapping game

　　（活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、同时新授课文中的拍手游戏）

　　II. presatation

　　T: Do you like clapping games? Are you happy?

　　S: Yes ,I am.

　　T: But Lingling is not happy. She is sad.(新授sad.)