人教版：乘加、乘减应用题练习课 教学设计

　　教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册练习二的第3～5题。

　　教学目标：

　　1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

　　2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

　　教学重点：

　　进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。

　　教学准备：教学课件

　　教学过程：

　　情境一：买票

　　1、谈话：周末到了，小明和爸爸妈妈一起去动物园游玩。（课件演示：动物园的场景）

　　一到动物园门口，小明就拉着爸爸到售票处门口。

　　2、请你帮他们算算需要多少钱？[主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X2＝16(元)，小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+5＝21(元)。]

　　3、这时小明用20元钱买票够吗？（21元大于20元，所以用20元买票不够）

　　4、老师也想请5位同学去动物园，也请你算算一共需要多少钱？

　　5、陈老师也来到动物园，买票用去了29元钱，你知道他们买了几张成人票和几张儿童票？

　　情境二：世界杯预选赛

　　1、师：2005年世界杯足球预选赛结束了，我们一起去统计他们的总分。

　　2、分小组合作讨论，然后再汇报讨论结果。 （把算式列在书上）

　　生1：中国队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分是3分，所以中国队主场得分是3X4＝12。中国队的客场得分是7分。中国队的总分是19分。

　　生2： 阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。

　　生3：乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍，阿联酋队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3＝9，客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。

　　生4：卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是3X2＝6。卡塔尔队的总分是9分。

　　生5：阿曼队主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分相同。阿曼队的总分是6分。

　　情景三：数方块

　　1师：幼儿园里的同学正在进行紧张地搭积木比赛。我们用学过的知识算算他们一共搭了多少块积木？看看谁的方法最多？

　　四、全课总结

　　1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。