教学目标：

　　知识目标：

　　了解彩虹的形状，培养想象力。学会8个生字，认识15个生字。

　　能力目标：培养学生的想象力。

　　情感目标：培养学生美的心灵。

　　教学重点：知道彩虹形成的条件，学会8个生字。

　　措施：

　　小组合作、探究、讨论，教师引导来突破重点、难点。

　　教学策略：

　　运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与。

　　教具准备：教学挂图。

　　教学过程：

　　一、情景导入新课。同学们你们见过彩虹吗？彩虹美不美？这一课我们来学习美丽的彩虹一课。

　　二、板书课题：美丽的彩虹。

　　三、新授。

　　1、范读课文。

　　2、自读课文（不认识的字相互交流）

　　3、引导看图，帮助理解课文内容。

　　问：彩虹是在什么时候出现？（雨过天情）

　　彩虹像什么？（丁丁说）

　　彩虹像项链（冬冬说）

　　丁丁想通过彩虹桥到哪里去？（银河）

　　彩虹项链给谁戴？

　　小弟弟问的什么？

　　你打算向彩虹问什么？

　　4、再读课文，找出不认识的字。

　　5、用生字卡认读要认识的字（交流是怎么记住的）。

　　6、认读生字，边读边口头组成，扩词。

　　四、总结：学生总结自己的收获。

　　板书设计：

　　美丽的彩虹

　　虹、晴、空、神、遥、银、仙

　　戴、定、顶、滑、颜、淡、渐

　　教学反思：

　　第二课时

　　教学目标：

　　知识目标：学会8个生字。

　　能力目标：读熟课文。

　　情感目标：知道为别人奉献爱。

　　教学重点：学会8个生字。

　　措施：

　　巩固运用已有的识字方法，鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音形。

　　教学策略：通过小组合作学习，完成对生字的检查，和对课文内容的交流。

　　教学准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、分段理解课文内容并学生字。

　　二、读第一段。（指名读）

　　1、问：彩虹像什么？

　　2、学习彩虹是一座神奇的桥。

　　三、读第二段。（自读）

　　1、问：小弟弟想到了登上彩虹桥，假设掉下来会是哪里？

　　2、学习空的书写，并用空组词造句。

　　四、第三段。（指名读）。

　　1、学生可能会觉得小弟弟小妹妹想象力丰富，指导学生感情朗读，在读中体会小弟小妹的可爱。

　　2、你看到了这么美丽的彩虹，你想到了什么？

　　3、如果学生没有从这两方面来回答，教师可以引导学生去读4、5、6段，随机提问，读了这几段你体会到了什么？

　　4、小组讨论，指明回答。

　　五、总结让学生谈谈这节课的收获。

　　板书设计：

　　美丽的彩虹

　　美 丽 空 河 定 七 巨 笔