教学内容：

　　苏教版（国标本）第四册第43—45页。

　　教材简析：

　　这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。

　　教学目标：

　　1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

　　3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。

　　教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

　　教具准备：

　　课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新知

　　1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向

　　那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？

　　2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）

　　请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）

　　3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）

　　提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？

　　4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！

　　二、自主探究、学习新知

　　1、认识东北

　　（1）在原图基础上出示超市。

　　提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？

　　超市在学校的哪面呢？

　　（2）同桌讨论，并要求说明理由。

　　（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）

　　（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）

　　（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写，教师板书。）

　　2、认识西南

　　（1）在原图基础上出示公园

　　提问：公园在学校的哪面？

　　（2）同桌讨论，并说明理由。

　　（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）

　　（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）