教学目标：

　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。

　　⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。

　　教学重、难点：

　　指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、课前谈话。

　　二、复习。

　　⒈认读词语。

　　⒉听配乐朗诵。

　　三、读讲课文，品味华山的高。

　　⒈学习第一自然段。

　　⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？

　　⑵指名读第一自然段。

　　⑶了解叙事方法。

　　⑷练说：你能用“什么时间,谁跟谁去干什么”说句话吗？

　　⑸齐读第一自然段。

　　⒉精读第二、三自然段。

　　⑴自由读这两节课文。

　　⑵学习第二自然段。

　　①多媒体出示图二，指导看图。

　　②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？

　　③指导朗读.

　　④此时，他们会发出怎样的惊叹？

　　相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读

　　⑤华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。

　　a指名读句子。

　　b质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解）

　　c设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？

　　d齐读句子。

　　⑥谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁”

　　⑦学习古诗：

　　a指名读。

　　b小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。(师巡视)

　　c指名读句子，点评。

　　d质疑问难：

　　e诗文分组对照对应朗读。

　　f指导用自己的话说一说诗义。

　　g竞读古诗。（评价）

　　⑶学习第三自然段。

　　①多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。

　　②延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？

　　⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育

　　三、课中休息。

　　四、齐读全文。看板书、总结课文。

　　五、课中巩固

　　⒈竞背古诗。

　　⒉课外延伸：

　　⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。

　　⑵收集有关华山的资料。

　　⒊指导书写生字：沿、顶、除

　　附板书：

　　22咏华山

　　白云低

　　红日近

　　高除了……都……

　　艰难地爬登