一、复习导入

　　1、齐读课题

　　2、复习生字及词语（生字先开火车，再齐读；词语请小老师带读）

　　3、复习第一自然段

　　师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，他和先生一起去登－－－华山。（板书课题，生书空：华）

　　二、精读品味

　　1、自由读第2自然段。思考：华山怎么样呢？

　　2、交流感受，引出中心句：鈥湴。』�山真高哇！鈥�

　　华山有多高呢？有谁知道？(华山有两千两百多米高。小朋友们，咱们的教学楼高不高啊？华山可比它高多了，大约有一百五十座教学楼那么高。你们说，华山高不高？）

　　谁来读读华山的高？[师抓关键词评议,指导朗读]

　　3、你还从哪些词句中感受到华山很高？

　　（1）第一句：他们沿着山路艰难地爬上了山顶。

　　理解鈥溂枘砚��

　　指导朗读（学生练读，再指名读）

　　全班齐读后引读：我们感受到了：鈥湴。』�山真高哇！鈥�

　　（2）第三句：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

　　远远近近的山画在哪？

　　指导读：这些山，有远的，有近的，一座连着一座，可真多啊!它们全在华山的脚下呢！只有华山最高。谁能通过朗读让大家感受到只有华山最高？

　　男生齐读后引读：我们再一次深深感受到了：啊！华山真高哇！

　　（4）第四句：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

　　太阳画哪？

　　白云画在哪儿？山腰间在哪儿？小朋友们，你们都有腰，快摸给老师看一看。嗯，在身体的中部。那山腰就是在山的中部。画一朵云行吗？两朵行吗？书上怎么说的？

　　师：是啊，这儿一朵，那儿一朵，这就叫朵朵白云。你们看，华山都已经在白云的上面了。它真是太高了。不仅高，而且美。（板书：高、美）

　　谁能把自己感受到的读给大家听？

　　女生齐读后引读：我们情不自禁地发出了赞叹：啊！华山真高哇！

　　4、看插图读背第二段

　　读：书上有一副插图，画的就是刚才我们看到的景色。站在山顶上，抬头望去，蓝天上太阳公公离我们可近了；低头望去，白云姐姐在山腰间自由自在地散步，远远近近的山，都变得矮小了，一切都在自己的脚下。啊！华山真高哇！把你的感受再次读出来吧！