1000以内数的认识 教学设计（一）
◎学习内容：教科书P67～P68
◎学习目标：
1.初步建立生活大数的直观概念，能大致估计1000以内物品的数量，发展学生的数感。
2.学会数1000以内的数。
3.渗透事物之间互相联系的思想，提高解决问题的能力。
4.加深对2008北京奥运会的认识，结合本课学习内容，培养爱国情怀，激发民族自豪感。
◎学习重点：会数1000以内的数
◎学习难点：数到接近整百十拐弯处的数如何准确数出来。
◎教、学具准备：
多媒体课件，计数器，奥运会门票若干，游戏用具。
◎学习过程：
一、激趣导入
1.播放奥运福娃宣传短片，提出：一共几个福娃？你是怎样数的？
（引导学生说出一个一个的数并板书：个）
2．播放鈥溎癯测�澨逵〔⒓虻ソ樯埽鍪疽幌煌嘉剩阂还布父鲎唬靠梢栽跹�
（注意引导学生说出十个十个的数，会比较方便快捷。板书：十）
3．出示体育场大型座位图，观众图，提问：猜一猜，这里大约可以坐多少人？
（学生用自己已有的知识经验畅所欲言，注意引导不是估计的数量越大越好，而是要接近实际数目。）
4．提出疑问：一个一个的数？十个十个的数？还是路路路路路路
5导入课题：生活中，需要更大的数来解决问题，这就是我们今天要学习的内容：万以内数的认识，我们这节课主要认识1000以内的数。板书课题：1000以内数的认识
二、学习新知
1．学习书P68例1。
2．媒体出现少量方块，提问：要知道有几个，可以怎样数？
3．生汇报：可以一个一个地数。（板书：一个一个）
4．学生借助计数器数数，体会鈥湼鑫宦蚴唤烩�澋墓獭＃ò迨椋�10个一是一十）
5．媒体出现较多的方块，提问：要知道有几个，还是一个一个地数吗？可以怎样数？
6．学生汇报：可以十个十个地数。板书：十个十个
媒体演示十个十个地数。学生跟着数：一十，二十，三十路路路路路路
7．学生借助计数器数，体会鈥準宦虬傥唤烩�澋墓獭＃ò迨椋�10个一十是一百）
8．媒体出示大量方块，思考明明提出的问题：怎样数更大的数？
9．生汇报：可以一百一百地数。（板书：一百一百）
10.媒体演示一百一百地数，学生跟着数：一百，二百，三百路路路路路路一千。
11．学生借助记数器自己数，体会鈥湴傥宦蚯唤烩�澋墓獭＃ò迨椋�10个一百是一千）
教师强调，千是我们这节课要认识的计数单位。出示鈥湽壑谇送尖�澖⒁磺舜笤加卸嗌俚闹惫鄹拍睿⑻嵛剩耗慵睦锍鱿忠磺У氖浚�
12．把三句话重复读：齐读，男生读，女生读。讨论聪聪提出的问题：关于数数，你有什么新发现？（教师注意引导学生发现，数少数量可以一个或几个地数，数较大数量可以十个或几十地数，数很大的数量时可以一百或几百地数，体会数数要根据不同的需要选择不同的数法。）
13．借助计数器数一数：188～200
.
三、练习巩固
1．完成P68鈥溩鲆蛔鲡�潱谝惶庥免�溦还�澋挠蜗方校诙庥每鸪档男问浇小９蠖家迨槐椤�
2．巧填数练习：500鼓励学生尽量想的和别人不一样。
3．游戏：找座位，请根据提示帮福娃找到她们各自的位置。
4．安排奥运会门票编号，小组合作完成。
5．
四、联系课本，回顾质疑。
这节课你有什么收获？还有什么问题？
五、联系生活，拓展延伸
请收集有关2008奥运会的数据。
板书设计：
1000以内数的认识
千百十个
一百一百一十一十一个一个
10个一百是一千10个一千是一百10个一是一十
| 相关文章： | ◇ 《1000以内的数的认识》教学设计 | ◇ 三、四位数的大小比较教学设计 |
| ◇ 亿以内数的认识教学设计 | ◇ 人教：第五单元 万以内数的认识（一） |
