《平均分》说课设计
一、地位作用及教材分析：
这一节课是二年级下册所学的内容，是建立的一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，为今后学习各种除法、除法应用题及分数的含义打下基础。因此，这一课的教材中设置了活动情境，实际操作，想想分分，巩固练习这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受末知，从末知探求新知。
二、设计理念：
我在设计本堂课的依据的理念是：新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，对探究为手段，积极发展学生的求异思维。以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。另外，我校正在进行鈥溝妊Ш蠼题�澥导钥翁獾难芯浚浞掷昧丝伪敬菪畔⒌墓δ埽×咳醚ü亩量伪咀灾魈骄炕袢≈叮嘌淖匝芰Γ浣窈竽酥琳鲅吧拇蛳轮匾幕 �
三、教学目标及重、难点：
鉴于以上原因，我把本课的教学目标确定为：
1、通过分分摆摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分。让学生在脑海中形成平均分的表象，并由此粗浅的感知除法。
2、培养学生的观察能力，操作能力及自主探究与合作交流的意识。
3、能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题。为此我还确定本节课的重点是每份同样多才是平均分，而难点则是平均分的分法。为了解决重难点，能较好的利用媒体资源，我对教材略作调整，舍去了春游图，只借用了例1。
四、教学设计：
下面我就来谈谈我对本节课的教学设计，主要设计了创设情境，导入新课;自学课文，探索新知;巩固练习，加深理解;课堂小结;课堂练习这样几个环节。
（一）创设情境，导放新课。
曾经听过为这样一句话：鈥溈我潦迹の断�;课进行，趣味浓;课结束，趣末尽鈥潱得髟谝唤诳沃锈�溔も�澴钟Ω霉岽┦贾眨鹗冀锥蔚拟�溔も�澪断韵志陀任匾唤瞿芾卫蔚淖プ⊙男模夷芩醵汤鲜τ胙木嗬耄さ绞掳牍Ρ兜淖饔茫虼宋疑杓屏苏庋桓龅既耄嚎渭鍪�3只小猫正在吵架的情境：劳动节到了，猫妈妈交给三只小猫的任务是浇12盆花。小花猫说：我浇离我近的两盆，其余的你们分。小白猫说：小黑猫个儿大，多浇点儿，浇6盆，其余的我们浇。小黑猫说：我们还是一人四盆吧！叫学生当裁判评评谁有理，谁的方法最公平。在这个情境中，二年级的学生很天真，可能不同的人会认为不同的猫有理，但一抛出鈥湽解�澚阶郑匀坏幕嵯氲绞切『诿ǎ俏裁垂侥兀吭绕狙木芍赡芑嵊懈瞿：谋硎觯Я诵轮突岣逦髁耍佣纱说既肓诵驴巍�
（二）、自学课文，探索新知。
解决重点：指导学生自学例1，找出新知，汇报交流。这里我先让学生带问题看例1：他们在干什么？看着他们分的你有什么要说的？你有办法比他们分的更好吗？你睁大眼睛找找，你能从例1中找出今天老师要教给你们的新知识是什么吗？之后汇报交流。怎样分是平均分是一个重点，这里我借取了我们学校在搞的鈥溝妊Э谓题�澱飧鍪导钥翁獾囊徊糠志砚�溝妊р�澅湮醚�溝瓤赐尖�潯⑩�溝壤斫馔尖�潱�満蠼题�澅湮�満蟮惆吴�潱卑呀沂拘轮闹鞫ń桓醚竦靡恢肿院赖奶逖椋庋诳纯囱ад艺抑懈菀捉邮苷飧鲡�溒骄肘�澱飧鲈谘导噬钪衅涫狄丫哟ソ隙嗟闹叮阉榛梢桓龈拍钪丁Ｔ谡飧龉讨行纬筛拍钐逑档纳醚谀院Ｖ猩钌罾酉拢好糠萃啵沤衅骄帧Ｍ黄颇训悖嚎渭鍪纠投诘诙挝瘢好阑Ｔ啊Ｐ』ǎ喊�10棵树种到5个花坛里，每个花坛几棵树？小白猫：15朵共插到3个花盆里怎么分？小黑猫：12张画贴到三个走廊里。叫学生到电脑前把自已的分法一一演示。这里主要解决平均分的分法：可以1个1个的分，也可以2个2个的分鈥︹�Γ飧鲋抖匝此凳歉瞿训悖越柚酥惫鄣拿教逖菔荆康氖侨醚ü僮鳎灾惫鄣母兄逦目辞迤骄值墓蹋盟堑哪院Ｖ辛粝律羁痰挠∠蟆�
（三）、巩固练习，加深理解。
1、判断题（叫学生判断这样是不是平均分）检验学生对平均分概念的理解程度，进一步加深学生的印象。
2、学生摆学具：师出题，叫学生用较快的速度平均分了。让学生通过亲自动手操作进一步掌握平均分的分法，要求速度的原因是为了让学生选到最为有效的分法。
（四）、课堂小结。
1、今天你学到了什么？
2、你能用今天学到的知识解决生活中碰到的哪问题？学知识的目的是为了用，最后的小结不仅让学生回顾了平均分的概念，还让学生把生活中的平均分找出来，把知识和实际联系起来，让学生感受到生活处处有数学。
（五）、课堂练习。练习三1、2、3或课堂作业本。留给学生充分的练习时间，是为了让学生更有效的理解知识，同时也能反馈于教师，让教师了解本堂课、本班学生存在的缺陷，以使做到堂堂清。
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