教学内容：P44例1、例2，P45课堂活动1、2、3，练习七1题。

　　教学目标：

　　1、会用竖式计算三位数的加法。

　　2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

　　3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

　　教学重点：目标1、2。

　　教学难点：目标2。

　　教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　口算。P48-练习七第1题，直接计算在书上。

　　二、创设情境，探讨新知。

　　㈠、学习例1

　　1、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。

　　2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。

　　3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？

　　4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。

　　5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。

　　220+260=480（支）

　　⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；

　　⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；

　　⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；

　　⑷可以用竖式计算：220

　　+260

　　480

　　⑸可以是220+200+60=420+60=480；

　　......

　　㈡、学习例2

　　1、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。

　　2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。

　　3、指名上台板算竖式：433+418=851（人）

　　433

　　+418

　　851

　　4、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？

　　①相同数位对齐；

　　②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

　　三、课堂活动：

　　1、P45-1题，看图填数。学生独立填写在书上，再集体评讲。

　　2、P45-2题，生先看统计表，然后在作业本上写竖式计算。

　　3、P46-3题，生看懂图意，做在作业本上。

　　四、课堂小结：这节课我们学习了什么？要注意什么？

　　五、课后记：