教学目标

　　1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。

　　2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校、祖国做贡献。

　　3．学习本课生字和由生字组成的词。

　　4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。

　　5．以春游看到的景物为内容，练习说话。

　　教学重点

　　1．理解课文内容，初步认识春天的特征。

　　2．教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。

　　3．学习本课生字新词。

　　教学难点

　　1．抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。

　　2．说话训练。

　　教学时间两课时

　　第一课时

　　教学目标

　　（一）学会本课的8个生字和由生字组成的词语。

　　（二）指导学生看懂图意，从图中找到春天。

　　（三）初读课文，了解课文的内容。

　　教学重点

　　（一）学会本课的生字和生字组成的词。

　　（二）朗读课文，初步理解课文内容。

　　教学难点

　　本课插图，画面较大，内容较多，指导学生按顺序观察插图，从图上找到春天。

　　教学过程

　　（一）导入新课，板书课题。

　　1．引入：同学们，本册第一课《春天》，通过学习，我们知道春天来了，冰雪融化了，小草都绿了，花儿都开了，你还想知道春天更多的特征吗？那就学习《春风吹》一课。

　　2．板书课题，学生齐读课题。

　　解课题，“春风”，春天刮的风称为春风，春风的特点是轻、暖。本课是说春风吹来，万物复苏，人们进行耕种。

　　3．交待学习任务。

　　本课是一首诗歌，我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词。看懂图意，看图上都画了什么，从图上找到春天，能熟读课文。

　　（二）整体感知课文内容。

　　1．老师范读课文。请同学们边听边想：春天带来什么变化？

　　2．指导学生看书上的插图。

　　指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。

　　（三）学习生字、生词。

　　1．看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。

　　柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）

　　蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）

　　快（快来）葵（葵花）

　　2．借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。

　　（1）培养学生借助汉语拼音自学生字的能力。

　　（2）自己想一想，理解字词的意思，学会字不离词，词不离句的学习方法，把生字放在词中，放在句中去理解。

　　（3）检查学生借助汉语拼音读准字音的情况。利用生字卡片和词语卡片抽读。

　　3．在读准生字生词字音的情况下，读读诗句，要求读通顺。

　　要注意指导学生，“了”和“地”要读轻声。

　　4．记住生字的字形，进一步利用一词多组，用词说话理解字义。

　　（1）学生自学。

　　（2）同桌互相说一说。

　　（3）指名汇报自学和同桌讨论情况。

　　①左右结构的字。

　　利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记。

　　柳：木字旁，右边5笔：。右边较难，指导学生跟着老师书写，并数着笔画，来书空。

　　醒：左边酉字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字。睡醒，一觉醒来。

　　轻：左边车字旁，车字旁的最后一笔写成提，右上是“横撇，点”，不要写成“又”，右下是工人的“工”，不要写成“土”。

　　蛙：左边虫字旁，右边是上下两个“土”，桂花的“桂”字，木字旁换成虫字旁。

　　细：左边绞丝旁，右边“田”，或者用“红”字右边去掉“工”，换成“田”的方法来记忆。细和粗是反义词。联系生活实际，下怎样的雨称为是“细细地下”。

　　快：左边竖心旁，右边笔顺：，最后一笔是捺，不是点。快和慢是意思相反的词。

　　②上中下结构的字：