人教版:表内除法---第一种分法 教学设计(2)

　　请小朋友在练习本上写两个除号，一定要注意上下两个点要对齐．

　　四、列式计算

　　1．教师引导：刚才，我们把6个桃平均放在3个盘子里，求每盘有几个，要用除法计算，怎么列式呢？

　　（1）我们把几个桃平均分？（把六个桃平均分．）“6”是被分的数写在除号前面．

　　（2）平均分成了几份？（生：平均分成了3份．）“3”写在除号后面．

　　（3）每盘分得几个？（生：每盘分得2个．）就等于2．

　　板书：6÷3＝2．

　　（4）这个算式怎么读呢？（教师指算式，领读两遍）

　　板书：读作6除以3等于2．

　　2．练习．

　　（1）读出下面的除法算式．（卡片出示）

　　10÷5　　　　8÷2　　　　　20÷4

　　15÷5　　　　16÷2　　　　16÷4

　　（2）根据图意说出算式．（投影出示前面用过的图）

　　（6÷2＝3）　　（6÷3＝2）　　（8÷4＝2）　　（12÷4＝3）

　　（3）先说出图意，再列式．（投影出示实物图）

　　①（10个苹果，2个盘子．）　　　　□÷□

　　②（12个球，4个盒子．）　　　　　□÷□

　　（4）根据题意，说出算式．

　　①把20平均分成5份，每份是几？　　□÷□

　　②把12平均分成2份，每份是几？　　□÷□

　　板书：20÷5　　　　12÷2

　　五．讲解意义

　　1．我们已经学会了根据题意列出算式，你们能不能说出除法算式表示的意义呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　学生回答后，教师板书：表示把6平均分成3份，每份是2．

　　教师领读两遍．

　　2．练习．

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）．

　　12÷6＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）．

　　（2）看算式说出意义．（卡片出示）

　　8÷2＝4　　　　　　12÷2＝6

　　12÷4＝3　　　　　 20÷4＝5

　　3．小结．

　　我们学习了什么知识？把一个数平均分成几份，求每份是多少？用什么方法计算？

　　板书：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算．

　　4．质疑．

　　六、巩固练习

　　1．读出下面的算式，用△摆一摆，再填得数．

　　8÷2＝□　　10÷5＝□　　12÷3＝□

　　2．在下面算式的方框里填上适当的数．

　　（1）把15个△，平均分成3份，每份是几个？

　　15÷□＝□

　　（2）把15个△，平均分成5份，每份是几个？

　　□÷□＝□

　　3．根据题目说出算式．