人教版：100以内数的认识 教学设计

　　教学目标

　　1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

　　2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。

　　3．通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。

　　教学内容：教科书第31～33页。

　　教具、学具准备：给每位学生准备数量为100的物品。

　　教学设计

　　课前谈话

　　教师：我们以前认识过哪些数？

　　生1：我们认识过0到20这些数。

　　教师：谁能从0数到20？

　　生2：0、1、2、3……20（拍着手。）

　　教师：谁能接着往后数？

　　（学生争先恐后地举手）

　　生3：21、22、23……30

　　生4：31、32、33……50

　　生5：51、52、53……70

　　教师示意一起数。（师生一起拍手接数：71、72、73……100、101、102……110，从七十多到一百，学生数的特别带劲儿，但数到100后学生开始数得不整齐了，部分学生开始出错了。）

　　教师：大家能数那么多数，真了不起啊！

　　教师：我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？例如（略）。

　　那么你猜猜今天有多少位同学来上课啊？

　　生6：30位。

　　生7：28位。

　　生8：32位。

　　教师：还有和他们猜的不一样的吗？

　　生9：31位。