小学数学三年级第一学期：第二单元 教学设计(3)

　　11.调查当地树木实践活动，让学生通过小组合作进行调查，学会设计调查表，能正确记录数据，对数据进行整理。

　　第一课时______________

　　教学目标:

　　1.结合熟悉的事物，在选择（　　　　　　　 ）并（　　　　　 ）的活动中，经历自主尝试（　　　　　　　　 ）的过程。

　　2．会计算（　　　　 ）和（　　　　 ）的（　　　　　　　 ）。

　　3．能积极参与（　　　 ）的活动，并获得良好的情感体验。

　　教学重点：掌握三位数的不进位加法和不退位减法。

　　教学过程：

　　教学设计

　　个性化教案

　　一、情景引入

　　同学们看老师手里拿的是什么？（出示）我们来观察一下这些邮票，说一说邮票上是什么图案，面值是多少，还有什么特别的意义？一张小小的邮票，有着丰富的内容，所以很多人都喜欢收集邮票，我们教材中就有关于收集邮票的问题。请同学们打开书第8页来看一看。

　　二、自主探索

　　从他们的对话中你了解哪些数学信息？并根据了解到的信息选择信息，自己提出问题并解答。试一试!

　　三、合作交流

　　1、小组交流从中了解到哪些数学信息，说一说自想到的问题。并尝试着计算的要求，鼓励学生自己进行解答。

　　2、交流学生个性化的问题计算法。鼓励学生说出自己的问题和计算方法，要给学生充分的表达不同问题和算法的机会，充分肯定学生的不同算法。

　　3、选择两个有代表性的问题，进一步学习掌握不进位和不退位的三位数加、减法的竖式计算方法。

　　四、质疑答疑

　　1、教师：

　　2、学生：

　　五、课上训练

　　1．课后练一练的3道题。指导学生读懂情景图，了解图中信息，然后独立计算。

　　六、综合运用

　　在商店买一个地球仪需要168元，买一个书包需要120元。问：

　　（1）　　　　 一个地球仪比一个书包贵多少元？

　　（2）　　　　 如果买两样都买，估计一下300元够吗？

　　（3）　　　　 实际计算一下，两样都各买一个，一共需要多少钱？

　　七、课后作业

　　数学同步练习册第3页。

　　教

　　学

　　反

　　思

　　第二课时 ______________

　　教学目标：

　　1、在尝试解决（　　　　 ）的活动中，经历自主尝试，并与他人交流（　　　　　　　　　 ）的计算过程。

　　2、会计算（　　　　　　　　　 ）。

　　3、在（　　　　 ）的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

　　教学重点:掌握三位数的进位加法.

　　教学过程：

　　教学设计

　　个性化教案

　　一、情景引入

　　老师向学生介绍2003年“非典”疫情的情况，引出人们采取不同的方式表达他们对那些白衣天使的感激与崇敬。其中一些小学生也参加了这些活动，我们教材就介绍了胜利路小学四、五、六年级的学生为“白衣天使”们折纸鹤的事情。