小学数学三年级第一学期:第二单元 教学设计
第二单元、加减法
单元目标:
1.经历( )与他人( )的过程,会计算( )位数加减法,并能进行( )。
2. 结合具体情境,了解( )的作用,会计算带小括号的( ).
3.能结合具体情境进行( ),并解释( )的过程。
4.能灵活运用( )的方法进行( ),并能对计算的( )做出解释。
5.能灵活运用( )解决生活中的( ),能表达解决问题的( )。
6.感受数学与( )的密切联系,在自主( )、( )的学习活动中,获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。
单元教学重点:
1.学生对于验算是上学以来第一次接触,所以刚开始可能理解起来不太容易,教师注意结合加、减法各部分的关系来进行教学,帮助学生理解验算的意义和方法。
2.估算是本单元的难点,在教学中教师要讲解估算的意义和方法。让学生更好地进行估算,体会到估算给我们生活带来的方便。
课时安排:
1.三位数的( )和( ),教材通过两个画面呈现了小强和小花交流收集邮票的情境,在他们的对话中用到了“比多”、“比少”等语言。先通过“说一说”让学生了解情境中反映的数学信息,接着提出“自己提出问题,并试着计算”的要求。交流提出的问题和解答方法时,要对学生的竖式书写格式给予指导。
2.三位数的( ),教材设计了一幅小学生为抗击“非典”的白衣战士折纸鹤的情境图及折纸鹤只数的统计表,安排了两个活动环节。首先,提出“四年级和五年级一共折了多少只纸鹤?”的问题,解决计算时遇到十位相加满十的情况;然后,安排了“试一试”的两个问题,在解决问题的过程中,学习连续进位和三个数连加的计算方法。教学活动中,要利用学生已有的两位数加两位数进位加法的知识基础,给学生充分的自主尝试和交流的机会。结合学生的个性化算法交流,重点让学生理解进位的道理,掌握计算方法。
3.三位数的( ), 教材选择了现实生活中每家都使用的电表,学习三位数减法。 教材通过几只显示用的电表及相应时间的信息图,首先要求学生读出电表上的数,了解信息图中的信息,重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的”。教材接着提出“试着计算6、7月份的用电数”的要求,在交流各自的算法时,重点指导“个位不够减,被减数十位上是0,怎样计算。”最后,在学生了解如何读电表和掌握三位数退位减法的计算方法后,安排了安排了“把算出的结果填在下表中”的要求。教学中,教师首先要让学生了解电表的作用和怎样读电表,特别要结合生活实例使学生了解某个月的用电数怎样计算。在尝试计算的过程中,重点指导学生理解连续退位的道理,掌握计算方法。填出表格后,可鼓励学生根据几个月的用电数,提出问题并试着解答。
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