授课之后，我深感本节课基本上都是按照自己的设计进展的，可以说是比较顺利地完成了教学目标，使学生通过朗读、观察、表演等，学会了课文内容，也让学生懂得了遇到问题要多动脑筋，学会实践。 低年级的课文内容浅显，但本篇课文篇幅较长，为了让学生能够容易地感知课文内容，我让学生通过朗读，思考解决问题，从而让学生在老师的引导下，学会课文，总结出本文中心，这充分体现了学生是学习活动的主体。

　　小孩子还有一个天性就是喜欢看表演，对事物充满好奇，为了让学生更能深刻地理解，我在讲授老牛和松鼠的对不对时，特意用演示、比较的方法，这样既直观地让学生发现差别，也提高了学生学习的兴趣。

　　低年级的孩子爱表现自己，所以让学生在最后时间里通过表演进一步感悟课文，既巩固了课文，又活跃了课堂气氛。

　　但是再回头想一想，这节课也有许多令人遗憾的地方。

　　由于个人心理素质欠佳，课堂中多次出现一些口误，讲课语速也稍快。最重要的是提问面太窄，后面的同学都没有顾及到。另外，当鈥溦判棱�澨岢鲆晌适保�我应变能力较差，回答得不太恰当，这也反映出了板书设计不够合理。贴图片时在慌乱中将鈥溞∷墒筲�澋奈恢锰�偏。

　　总之，本节课我付出了不少，收获也可观。它使我进一步体会到不管教学活动如何设计，都应把语文基础知识的教学落到实处。在以后的教学中我会扬长避短，不断钻研学习，争取使自己的业务水平有更大的提高。