《华盛顿和樱桃树》教案(1)
教材简析:
《华盛顿和樱桃树》一课是第9单元的一篇略读课文。作者讲述了美国第一任总统乔治鈥⒒⒍傩〉氖焙颍盟碌玫降男「房车沽嘶ㄔ氨叩挠L沂鳎盖鬃肺适保挥兴祷训墓适隆Mü饧拢颐强吹搅硕被⒍俚耐嬗牒闷妫部吹搅嘶⒍俚某鲜涤胗缕?挝难∪×松钚∈吕幢硐秩宋锏男愿裉卣鳎栊吹蒙⑿蜗螅哂猩羁痰慕逃庖濉
设计理念:
《语文课程标准》倡导语文课程应面向全体学生,放手让学生鈥溩灾髟亩菱潱诙林兴伎肌⒍林懈形颉=淌τΦ鞫那楦刑逖椋刈⒀哪谛母惺埽佳旎嵛恼碌哪诤佣锏接镂慕萄Чぞ咝杂肴宋男缘耐骋弧
教学策略:自主学习、合作探究。
教学准备:生字卡、教学挂图或实物投影。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习少年华盛顿诚实的品质。
3、认识本课7个生字。
教学重、难点:体会心理活动描写;学习少年华盛顿诚实的优秀品质。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
同学们,在日常生活中,由于你们年纪小,生活经验少,难免做一些错事。你在家、在学校做过错事吗?做了错事你当时是什么心情,怎样做的?在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的鈥溈炖侄潦槲葩澙铩痘⒍俸陀L沂鳌芬晃摹#ò迨榭翁猓攵量翁狻#
下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
二、初读课文,捕捉信息。
1、阅读提示,明确要求。
2、自由读文,不认识的字借助拼音多读几遍。
3、看汉字再读课文,要求读正确、读通顺,再想想课文写的是谁的什么事?
三、自探自悟,合作学习。
采用读一读、想一想、议一议的方法,围绕鈥溎憧闯錾倌昊⒍偈歉鲈跹暮⒆逾澱庖晃侍馓致劢涣鳌H缓蟛捎枚嘀中问嚼识晾斫饪挝摹#ń淌ρ不夭斡胙疃
1、读一读:自由读文,画出描写人物心理活动的句子。
2、想一想:儿时的华盛顿是个怎样的孩子?
3、议一议:(1)组内议。(2)汇报交流。
①第1自然段写了小华盛顿砍树完全是出于好奇心,因为他想知道小斧头有多锋利。第1次砍断了篱笆,非常开心,接着又砍倒了花园边的樱桃树。
(引导学生讨论,应该怎样读这一段。请学生试读。)
真的是樱桃树向他招手,让他来试试的吗?(这段描写形象生动,拟人的手法充满了童真童趣。)板书:好奇砍树
②第2、3自然段写了华盛顿是个勇于承认错误的诚实的孩子。
他明明知道父亲生气,为什么还要承认错误?(华盛顿从来不说谎。)
板书:不说谎话 承认错误
(引导学生读好华盛顿与他父亲的这段对话。)
③第4自然段写了父亲为什么没有责怪他,还把他抱了起来。(因为他是个诚实的孩子。)
(请学生按自己的理解读这段课文。)
四、总结课文,拓展思维。
1、指名读全文。
2、引导学生回顾全文内容,概括地说一说课文主要写了一件什么事,这件事告诉了我们什么?
五、检查识字。
1、出示本课要认的字,看学生是否能正确认读。
2、以字卡的形式检查学生认字情况。
六、课外延伸。
阅读《小学语文阅读资源(注音版)》中的文章《一张画》。
1、借助拼音自由阅读。
2、说一说,读了这篇课文你有什么收获。
3、把这个故事讲给家人听。
板书设计:
华盛顿和樱桃树
好奇砍树 不说谎话 承认错误 诚实
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