教科版:《手捧空花盆的孩子》说课设计
说课内容:我说课的内容是教科版小学语文二年级上册第9单元第17课《手捧空花盆的孩子》
说教学理念:
这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。课文通过手捧空花盆的孩子的诚实,让学生知道诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。
说教学目标:
结合课文的特点和学生的实际情况,我准备用两个课时来完成教学任务,并拟定了这一课的教学目标:
1、 正确认读12个生字,会写10个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容,学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质,懂得鈥溨弧 有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福鈥澋牡览怼
说教学重难点:
1、能比较流利地复述课文。
2、理解、体会鈥溨挥谐鲜挡拍芑竦帽鹑说男湃魏妥鹬兀拍芑竦谜嬲男腋b澋牡览怼
说教学策略:
1、教法:
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的学习兴趣,主动意识和进取精神。由于这篇课文寓意比较深刻,而教师的一味讲解是无法代替学生的理解的,因此这节课,我基本选用鈥溊识粮形颉⒑献魈骄库澋慕萄Х椒āS谑窃诮萄е校冶阃ü瓷枨榫常醚晕闹腥宋锏慕巧牍适碌敝校ü巧识量挝模形蚬适轮性毯脑⒁狻T偻ü献魈骄浚治龉适氯宋锏男睦砘疃徊桨盐杖宋镄睦砘疃T谡馓每沃校丛煲恢中巍⑸⑸谢岷系慕萄榫常谷逖鞫⒂行У夭斡氲浇萄У娜獭
2、说学法:
(1)学生分析
二年级的学生,如果学生不了解种子是怎样发芽的,以及煮过的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事的内涵,就不能真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。为了让学生能够理解这一常识,便需要在课堂上引导他们联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们理解内容,感悟其中蕴含的道理。
(2)定学法
根据我班学生情况,教材内容和学生的年龄特点,兴趣爱好以及认识水平,因此确定运用鈥溩灾鞫菱斺敽献魈骄库斺斃识粮形蜮澋难胺椒ǎ寡坏芰煳蚩挝牡那榫澈椭饕谌荩夷芘嘌鞘於聊芰Α⒗斫饽芰捅泶锬芰Γ约昂献魈骄磕芰Α
说教学过程:
(一)巧用故事,激趣导课
1、充分利用好导课,激发学生学习探索的愿望,是一节课成功的开始。为此,在本课导入时,我抓住学生爱听故事的特点,声情并茂地讲故事,学生边听边想:故事中,老国王用什么方法来挑选未来的国王?最后谁被选中了?
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