3.学得结果怎么样 "虽与之俱学,弗若之矣"(虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个).

　　是什么原因使"虽与之俱学,弗若之矣",(引导学生理解:两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志, 后一个三心二意.)用课文中的句子回答(其一人专心致志,惟奕秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.)

　　4.学弈这个故事告诉我们一个什么道理 (学习应专心致志,不可以三心二意.)

　　五,联系生活,深化认识

　　1.联系生活实际,你能从这个故事中悟出什么道理

　　(一个班级四十多个同学是相同的老师教的,有的同学学习成绩很好,而有些同学成绩不好,这是什么原因呢这不是智力的差异,而是同学们在学习的过程中是否专心致志.每节课都能专心致志地听讲的,学习成绩优秀;上课时三心二意的,学习就落后.所以,我们在学习文化知识也好,学习技艺技能也好,都要以专心致志的态度去学,只有这样才能学有所成.)

　　六,复述故事,背诵课文.

　　第二课时

　　一,复习巩固,导入新课

　　1.请生背诵《学弈》.

　　2.板书课题:两小儿辩日

　　3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子》,《列子》相传为列yù御kòu寇的论集.列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事,寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学价值.而《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.

　　4. 理解课题,质疑问难:(1)看了课题,你知道了些什么 (知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事)(2)看了课题你还想知道些什么 (①他们为什么争辩 ②他们各自的观点是什么 依据是什么 ③他们辩论的结果是什么 教师及时板书学生提出的问题)

　　二,总结学法,明确目标

　　1.回顾学习《学弈》一文的过程,总结学习方法.

　　(1)理解课题,提出问题.(2)读准字词,读通课文.(3)结合注释,疏通文意.(4)解疑释惑,体会道理.(5)复述故事,熟读成诵.

　　2.明确方法,自主学习

　　* 读准字词,读通课文

　　(1)学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止.

　　(2)学生多种形式朗读课文,师生及时评价.

　　* 结合注释,疏通文意

　　(1)对照注释,弄懂词句,理解故事的内容.

　　(2)同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思.

　　(3)请学生参考注释,复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨.

　　3.解疑释惑,体会道理

　　(1)两小儿争辩的问题是什么 (太阳在早晨离人近还是中午离人近)