《伟大的发现》一课，体现了童娟老师上课的一贯风格：不紧不慢、娓娓道来，思路缜密而又清晰。童娟老师精心设计了几个问题：“伟大的发现”指什么、居里夫妇是在怎样的情况下有了如此伟大的发现的、为什么说发现是伟大的等，串起了整篇课文的学习，较有效地帮助学生理清了文章的内容。

　　整堂课的亮点是：让学生为居里夫妇写颁奖词。童老师首先列举了颁奖词的一般写法，再让学生假设自己是诺贝尔奖颁奖者，为居里夫妇写颁奖词。这样的教学设计既做到了以读促写，对学生的思维和语言表达能力进行一定的训练，又能较好地使学生感受人物甘于艰苦、热爱科学研究的可贵精神。美中不足的是，由于在课文分析上花的时间较多，这个环节便没有充分的时间进行展开了，学生没来得及将自己写的颁奖词进行交流。

　　总的来说，童娟老师的这堂课还是很不错的，既将“两纲”精神渗透其中，又为我们青年老师作了很好的示范。