2、充分利用现代化教学设施，提高学生的学习兴趣和学习效果。

　　单一的教学模式往往让低段的学生走神，利用现代化的教学设施，可以用大量的色彩丰富的图片和生动有趣的动画，提高低段学生的学习兴趣，降低走神的几率；整个课堂因为现代化的教学设施而生动有趣。

　　《小书架》这节课,我根据学生的特点,创造性地运用教学设计,恰当地处理了教学设计与课堂操作的关系.本课我联系学生的生活实际,主要采取了自主合作的学习方式.在教学中,注重学生的学习过程,学生不仅学得积极主动,参与面广,热情高,还拓展了想像思维,受到了人文气息的熏陶。

　　1、导课部分

　　结合第四单元金钥匙的教学内容，以小伙伴丁丁导入本课的学习。学生通过回顾丁丁家爱读书的好习惯，将前后教学内容融汇贯通，进入本课的学习情境。（利用多媒体课件出示丁丁以及他说的话，激起学生的学习兴趣）

　　2、听读识字

　　听读识字是适合新教材特点的一种识字方法。这一教学环节中，我首先给学生充分自主学习、探究的时间，通过自己试着读一读初步感知课文内容。对能正确朗读课文的学生给予充分肯定，树立学习的信心，培养学生探究意识和 主人翁精神。（多媒体课件引入课文，让学生看图，并能正确朗读课文，吸引学生的注意力）。

　　由于本课内容易读易背，学生往往在熟知课文内容后，不愿意看书。为了把听读识字落到实处，使学生切实在读中认识生字的读音，我在听老师读、设计了用手指读，旨在将学生注意力集中到文中的每一个字上，从而达到听、读、认的和谐统一。

　　熟字教学充分发挥学生的主体作用，发动学生自己找，再读一读、认一认。并在复习熟字的同时，巩固六个单韵母，提高课堂学习的效率。（多媒体重点出示熟字和带有单韵母的生字，让学生直观感受拼音与汉字的关联，突破难点）学生在教师的引导下通过指名读、开火车读、小组读、男女生分读、齐读等。

　　多种方式学习生字。（充分运用多媒体课件，将本课十个生字从词语中单独提出来，摘葡萄游戏加深印象，使学生在娱乐中掌握生字读音。）

　　在写生字过程中，老师用多媒体直观出示“书”的笔顺。让学生清楚了解笔顺规则，以及田字格中的位置，有利于学生规范写好汉字。

　　最后，结合丁丁及学生自己读书的情况，引导学生坚持每天读书，养成天天读书的好习惯。（利用网络资源，老师适当补充一些课外读物，培养学生阅读兴趣。）

　　“兴趣是最好的老师，”学生只有对所学内容产生浓厚的兴趣，才能激励自己的积极探索的动机。在课堂教学中，教师恰当使用现代化教学手段，在生动的画面面前，语文学习成了一种乐趣。当然，充分发挥现代化教学手段在语文教学中的作用，不但需要教师不断提高对现代化教学手段在教学中的作用认识，更需要教师不断钻研教材，挖掘教材。只有这样才能在教与学的双边活动中始终伴之以双向情感交流，沟通学生与课文作者在思想感情上联系，从而把学生带入一个神奇的知识殿堂。

　　不过，在现代化教学手段的运用普及中，随着新技术的产生，对老师的素质要求越来越高：如果要精心制作合适的课件，仅仅掌握powerpoint的制作是不够的，所以在以后的制作课件中我还要仔细研究，不仅要制作出更加精美的课件，还应引导学生认真观察、积极动脑、体验动手，培养良好的主动学习习惯，才能提高课堂教学效率。