教学目标:

　　在实际情景中感悟小数除以整数运算的意义.

　　在活动过程中通过自主体验,合作交流归纳出小数除以整数的计算方法,并能正确计算.

　　在操作过程中理解和掌握商的小数点定位的方法和算理.

　　初步培养数学学习与生活建立联系的意识,培养在计算过程中认真仔细的计算习惯.

　　教学重点:除数是整数的小数除法的算法和算理.

　　教学难点:商的小数点要和被除数的小数点对齐.

　　教学过程:

　　一 引入

　　同学们,你们都上街买过东西吗 买东西当然要便宜一点.王老师双休日也去上街买牛奶,可看了两家超市的同一种牛奶,却不知道选择哪一家 你有什么好办法么,要解决这个问题你们需要我提供什么信息

　　请看大屏幕: 哪个超市的牛奶便宜

　　超市名称

　　同种牛奶

　　麦德龙超市

　　8盒一共11.2元

　　三江超市

　　买4盒送1盒一共7.2元

　　到底哪一种便宜,怎么比较呢 (看它们的单价)

　　二 展开

　　大家想一想应该怎样列式 (学生回答:11.2÷8 7.2÷5)

　　你是根据什么来列式的 (总价÷数量=单价)

　　这些算式和我们以前学的做的有什么不同 (小数除法)

　　利用总价÷数量=单价这个数量列式不但可以列出整数除法算式,而且可以列出小数除法算式,看来整数除法和小数除法当然他们的意义也是相同的.

　　今天我们就来学习除数是整数的小数除法(板书:除数是整数的小数除法)

　　你能估计一下两个超市牛奶的单价会是多少呢

　　我们先来算算麦德龙超市这种牛奶的单价吧.

　　① 每个学生尝试计算11.2÷8,算完以后把你的想法在小组里交流一下,选出一种最好的方案,全班交流.

　　② 学生上来交流:

　　把11.2元转化成112角后进行竖式计算.

　　直接进行小数除法竖式计算,你是怎么算的,你们对这种想法有什么问题么,王老师有一个问题, 商的小数点什么要与被除数的小数点对齐

　　(11.2÷8=1.4,用11除以8,商1以后,余数是3,化为30个十分之一,与十分位上的2合起来是32个十分之一.32个十分之一除以8,商是4个十分之一,它表示0.4,商"4"就应该写在商的十分位上,我们还要在4的左边点上小数点,所以商的小数点要与被除数的小数点对齐)

　　③我们一齐再来算一下,师生共同回忆竖式计算过程,师在黑板上板书竖式.

　　④这个结果对不对呢,我们可以用什么方法来检验一下

　　可用乘法验算,我们试一下.

　　④你觉得在计算除数是整数的小数除法时有什么要提醒大家的.

　　用这样的方法我们再来算一算三江超市这种牛奶的单价吧,

　　请你用竖式计算7.2÷5.

　　(1)学生独立用竖式进行计算 :有问题么,我们小组讨论一下.