教学目标

　　1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。复习部首“三点水”，回忆带有“三点水”的字不少于3个。正确描摹汉字“曲、向”。

　　2 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在老师的指导下，尝试读出“问”的语气。在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化。尝试在熟读的基础上背诵课文。

　　3 学习运用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。

　　重点和难点

　　1 引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。

　　2 学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一 激发兴趣， 揭示课题

　　1 听音乐，猜乐器。

　　2 揭示课题。

　　说明：

　　这一环节旨在激发学生的学习兴趣。竖琴这种乐器学生不一定认识，课前，教师若能将竖琴展示在孩子面前必将引起学生浓厚的学习兴趣。教学时，可以先请学生听听竖琴弹奏的乐曲，组织学生猜猜——是什么乐器弹奏的？再看看竖琴的照片。这样形象的感知“竖琴”能为接下来感受课文内容做好铺垫。

　　二 感知课文，学习生字

　　1 听课文录音，初步感知课文内容。

　　（1）第一次听课文，思考：文中的大竖琴指的是什么？

　　（2）第二次听课文，想想有什么新收获？

　　2 组织自学生字。

　　（1）自由轻读课文，圈出生字。

　　（2）借助拼音读准字音。

　　（3）小组合作，巧记生字。

　　3 全班交流——脑力大比拼“你说我猜”。

　　3 指导书空“曲”字。

　　①多媒体出示写“曲”字笔顺。

　　②学生跟着媒体书空。

　　③学生写一个，描一个。

　　5巩固识字。

　　（1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）。

　　（2）独立默记生字。

　　（3）变化字序后，再读生字。

　　说明：

　　这一环节中的听课文录音，可以安排两次：第一次听录音，思考：文中的竖琴指的是什么？第二次听，组织学生看着课文内容听，启发学生在第一次听的基础上再多了解些课文的内容。两次听的形式不同，要求也不同，层层递进，有意识地培养学生养成边听边记，边听边思的好习惯。

　　识字是这一环节的重点，为了提高识字的效率，我采取分组教学的方法：第一组，结合学生听完课文后的交流内容，随机认识部分生字，如，学生说出：南浦大桥和杨浦大桥在黄浦江上时，教师就可组织学生学习“黄、浦、江”三个字；第二组，学生初读课文时，圈出还没学过的字，进行自学。

　　游戏是儿童喜爱的活动。课堂教学，适当的多采用游戏，一定能激发学生的学习兴趣，提高识字效率。如，第二组的识字是在“脑力大比拼，你说我猜”的游戏中进行的。游戏中，学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这个游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字。游戏为学生创设了一个开放、活泼的学习环境，鼓励学生通过不同的表达方式，展示自己的识字本领（编字谜，做动作……），而且这里的展示是互动的，参与面大。