A、弄清题意，找出未知数，用x表示；

　　B、分析、找出数量之间的相等关系，列方程；

　　C、解方程；

　　D、检验，写出答案。

　　三、巩固拓展

　　1、练一练，做练习十二的第1题，学生独立解答，集体订正。

　　2、出示练习十二第3题的主题图，对学生进行思想教育，让学生找出题目中的已知条件和未知条件，找出题目中的等量关系，指名板演，学生独立做，集体订正。

　　四、课堂小结

　　已知“比一个数的几倍多几(或少几)的数是多少，求这个数”的应用题，列方程解比用算术方法解容易。列方程解时，先要正确地找出应用题中数量间的相等关系，再恰当地列方程。要选易于思考的等量关系列方程。寻找数量间的相等关系时，要充分借助线段图来进行分析，从而得出易于思考的等量关系式。

　　五、作业

　　练习二十八第2、4题。

　　板书设计：

　　稍复杂的方程

　　解：设共有x块黑皮。

　　2x－20＝4

　　2x－20+20＝4+20

　　2x＝24

　　X＝12

　　答：黑皮共有12块。

　　课后反思：

　　稍复杂的方程

　　第二课时

　　教学内容：教材第69页例2

　　教学目标：

　　1、结合具体的情境使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程，会把小括号内的式子看作一个整体求解的思路和方法。

　　2、使学生通过学习两积之和的数量关系，来理解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，培养举一反三的能力。

　　教学重点：分析数量关系

　　教学难点：列方程和解方程

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　情景导入

　　1、秋天是收获的季节，天气慢慢变凉，而且比较干燥，同学们可以多吃些水果，你喜欢吃什么水果呢？学生自由发言后，导出例题的情景图

　　探究新知

　　2、出示例2的情景图。我们看看妈妈买了些什么水果？仔细观察，你能得到哪些信息？请学生说出情景图中已知条件和所求的问题。

　　3、小组合作探究题目中的等量关系，请一个小组汇报，集体订正。

　　梨的总价+苹果的总价＝总钱数

　　两种水果的单价总和×2＝总钱数

　　4、请同学列出方程，并讨论解方程的方法

　　解：设苹果每千克X元。

　　2X+2.8×2＝10.4

　　2X+5.6＝10.4

　　2X+5.6－5.6＝10.4-5.6

　　2X＝4.8

　　X＝2.4

　　答：苹果每千克2.4元。

　　请学生说一说思考方法。

　　5、请同学用不同的方法列方程

　　解：设苹果每千克X元

　　（2.8+X）×2＝10.4

　　请同学观察这个方程，怎样解？小组讨论后，教师板书

　　（2.8+X）×2÷2＝10.4÷2

　　2.8+X＝5.2

　　X＝2.4

　　答：苹果每千克2.4元。

　　6、同桌互相说一说第二种等量关系和解这个方程的方法。

　　巩固拓展

　　1、第71页第1题，解方程。学生板演后师生共同评价。