设计意图：

　　新《纲要》中指出幼儿的发展是整体的，幼儿的教育也应该是整体的，在组织各领域的教育活动时要有整合观念。我的这次《小猫钓鱼》连环画活动，不仅是单纯的美术活动，它还渗透语言、科学、社会等其他领域的教育内容，在活动中不浪费其中的多种教育因素，抓住每一个教育契机对幼儿进行教育，这也是大家所提倡的。我们都知道培养幼儿良好的人际关系、合作习惯是素质教育中较为重要的一项，而本次活动正需要小朋友的分工合作才能完成，对他们的合作交往能力有所帮助。在绘画过程中要求幼儿在已有的经验上画出简单的情节画，体现故事的内容，整个活动由教师提出问题到幼儿讨论问题，再到幼儿操作表现，最后是幼儿相互评价等几个环节展开。

　　一、目标

　　《小猫钓鱼》这个活动是一个综合了很多个领域教育因素的活动。我之所以把它放在艺

　　术领域是因为它是一美术活动的形式出现的。其主要目的是使幼儿能根据自己熟悉故事的内容画出简单的情节画，初步学会恰当地安排画面。这是新《纲要》中规定大班年龄幼儿绘画的要求之一。而在本次活动中，我又具体的从情感、能力、知识三个方面着手拟定了三条目标。首先情感目标是：对连环画赶兴趣，积极参与活动，体验自制涂饰的乐趣。因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术或的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一个目标作为本次活动的重点。由于我班幼儿合作意识不是很强，而本次绘画活动必须每组六人分小组进行，活动中难免出现问题，这时必须让幼儿自己学会解决问题，整个连环画的完成是与合作伙伴之间配合好与否相关的，因此我的能力目标定位与：能够与同伴友好协商，共同完成作品。第三个知识目标，由于大班幼儿知识经验比较丰富，也具备了一定的绘画技巧，他们开始可以画各种不同姿态的人或动物，所以我的知识目标是这样定的：表现故事中主要角色小猫的外形特征，能够根据故事情节进行添画。

　　二、教材

　　现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各项领域内容相互渗透，从不同的角度来促

　　进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《小猫钓鱼》连环画这个活动正符合这一要求。整个活动要求幼儿在熟悉故事内容后根据故事的情节发展进行绘画，绘画过程中是需要与同伴合作共同完成的，每一个小朋友画一个内容情节。虽然这样的绘画方式有一定的难度，但却为孩子们提供了一次尝试与同伴合作制作图书的机会。所以这是一个综合了艺术、科学、语言、社会等领域教育内容的活动。