三年级上：口算除法 教学设计
教学内容：教材第34、35页例1、例2及相应的鈥準砸皇遭�潱瓿赦�溋芬涣封�澓土废捌�1～5题。
教学要求：
1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。
2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。
3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。
教学准备：自制教学课件， 6捆带4枝铅笔。
教学过程：
一、 教学例1
1、情境引入。
一起来看图，图上有几个小男孩儿？（三个）
他们说了些什么？（我们三个买了60枝铅笔）
60枝铅笔如果10枝一捆，就是几捆呢？（六捆）
再看看豆荚老师给我们提出了什么问题？（平均每个男孩儿买了几枝？）
2、集体讨论，明确算理。
（1） 根据题意怎样列式？（板书算式：60梅3）
为什么用除法计算？（要求平均每个男孩买了几枝，就是
把60平均分成3份，求每份是多少。用除法计算。）
（2） 集体讨论，明确算理
60梅3等于多少，你知道吗？（指名4、5人说）
他们算得对不对呢？让我们一起来分一分。（电脑演示）
对不对？那么你们是怎样算出来的？（生各抒己见。不论学
生怎么说，只要计算正确都算对。师注意转换学生语言，并最后进行总结。）
师：同学们的算法都很好！但不论是鈥︹�故氢�︹�ψ钪盏囊馑级际氢��6个十除以3得2个十，2个十是20鈥潯＃ㄊΡ咚当甙迨橄耄�
学生齐读想。 所以鈥︹�Γㄊσ计攵了闶剑�
3、教学除法的两种读法。（根据学生的情况定教的时间）
说明：除法算式有两种读法。（指算式）这道算式，可以读作鈥�60除以3鈥潱部啥磷麾��3除60鈥潯＃� 师板书：鈥�60除以3鈥濃��3除60鈥潯＃�
用两种读法齐读算式。
4、教学 鈥準砸皇遭�潯�
学会了60梅3，600梅3、6000梅3你们会吗？（师板书）
完成34页的鈥準砸皇遭�潯�
指名回答后提问想。
齐说想，师板书得数。
5、总结方法。
师：几十、几百或者几千除以几，可以想是几个十、几个百或者
几个千除以几，算出是几个十、几个百或者几个千，得出是几十、几百或者几千。
6、巩固练习
（1）完成鈥溋芬涣封��1。
指名读算式。（例：80除以2还可以读作2除80。）最后一题齐读。
集体口算，集体说想。
（2）完成鈥溋芬涣封��2。
独立完成
问：你是按怎样的顺序做的？ 为什么这样做？
二、教学例2
1、情境引入。
观察图，说说你从图上知道了什么？
2、操作讨论、明确算理。
（1）根据题意怎样列式？（板书算式：24梅2）
为什么用除法计算？（要求平均每个女孩买了几枝，就是把24平均分成2份，求每份是多少。用除法计算。）
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