教学内容：P61

　　教学目标：

　　1、引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。

　　2、在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。

　　3、根据乘法口诀，正确求积，并能以此解决生活中的实际问题。

　　教学重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

　　教学难点：用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、大家齐背1～5的乘法口诀。

　　2、把乘法口诀说完整

　　（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八

　　（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十

　　（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六

　　3、写出乘法算式

　　（l）5个3是多少？

　　（2） 4乘以5是多少？

　　二、新课

　　今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”

　　1、引导学生观察主题图，

　　从图中你发现了什么？完成下表

　　鱼（条）

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　（个）

　　2、引导学生列出乘法算式

　　2、引导学生列出乘法算式

　　（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？

　　（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？

　　板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18

　　3、你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀

　　教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六

　　2×6=12 6×2＝12 二六十二”

　　学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：

　　3×6=18 6×3=18 三六十八

　　4×6=24 6×4=24 四六二十四

　　5×6=30 6×5=30 五六三十

　　6×6=36 六六三十六

　　4、指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍

　　5、请你看一下发现了什么？

　　为什么“六六三十六“只有一个算式？

　　三、巩固练习

　　1、利用自己编出的乘法口诀，完成计算

　　6×1= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5=

　　1×6= 2×6= 3×6= 4×6= 5×6=

　　（1）计算

　　（2）说说两组算式的异同处。总结：同一道乘法中，交换两个因数的位置，积不变。

　　2、摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀

　　教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：

　　“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”

　　请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：

　　“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。

　　“摆3个六边形用了多少根小棒？”

　　“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”

　　3、做练习十三第l～3题。