教材分析：

　　这是篇介绍科普知识的文章，作者采用总—分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

　　集体备课：

　　从教材分析可以看出，这是一篇介绍科普知识的说明文，教材有三个并列段落，分别介绍最亮的光、最快的刀、最准的尺这三大特点。根据教材这一特点，我们从着重学习第一部分入手，抓住最能说明光的特点的句子，深入理解体会，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法；并通过有感情地朗读及第一人称介绍突出激光的亮着一特点，用“如果……就……；如果……就……；如果……就……”说一段话，进行语言文字的训练及积累。

　　教学目标

　　1、学会10个字；

　　2、默读课文，理解课文内容；

　　3、了解激光的特点及用途。深入学习特点之一——最亮的光，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。

　　4、训练语言：用“如果……就……；如果……就……；如果……就……”说一段话，练习用第一人称“我来介绍激光。”

　　5、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

　　教学重点 了解激光的特点之一——最亮的光的特点、用途及语言训练。

　　教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。

　　课时安排 1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，这节课，我们来认识一位新的朋友，他的名字叫——激光（板书）。关于激光，你有哪些了解？（生谈，师补充。）

　　听了大家的介绍，你想对我们这位激光朋友说些什么？

　　出示投影：“激光朋友，你 。”练习说话

　　能用上课文中的一个词来形容它吗？（板书：奇异的，指出“奇”的第三笔为点。）

　　①齐读课题

　　②我们有这样一位本领高强的朋友，我们感到——自豪，请大家自豪地读一读课题。

　　③我们的朋友还有很多本领不为人所知，在大家眼里它是那么的神秘，让我们神秘地读一读课题。

　　二、整体感知

　　激光有哪些特点？请大家快速浏览课文，圈出激光的特点。

　　1、交流：

　　引导孩子从两方面找。

　　①小标题

　　②中心句

　　随机板书：

　　最快的刀 最亮的光 最准的尺

　　三、深入学习第一段

　　投影出示中心句，体会语言表达方法：

　　1、出示句子

　　现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

　　现在世界上很亮的光是激光，很快的刀是激光，很准的刀是激光。

　　①把“最”换成“很”行吗？为什么？自由读一读，交流。