设计意图

　　在第一组教材的学习中，学生在识字1积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。语文课程标准指出：鈥溣镂目我�沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。鈥澖淌σ哉饨谛椿翱卧谟镂挠肷�活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高说话写话兴趣。

　　设计理念

　　以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，鈥溤诜⒄褂镅阅芰Φ耐�时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语鈥潱ā队镂目纬瘫曜肌罚�。

　　课前准备

　　1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐

　　2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句

　　教学流程

　　一、师生互动，认识老师。

　　过渡:听说二(四)班的小朋友..都是非常聪明的孩子,老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？那我们先来认识一下好吗？

　　1、你们看看老师，你对老师有什么认识？

　　2、请小朋友认真听听老师的自我介绍，说说你对老师又有什么新的认识。

　　我姓黄，你们可以叫我黄老师。我是枣阳第二实验小学的老师，今年教二年级语文，我平时最爱听音乐、看书，还非常喜欢和小朋友交朋友。

　　3、总结：你们通过看、听、想认识了老师这位朋友，老师感到非常高兴。看来，我们只要多看、多听、多想，就能帮组我们很好地认识新事物

　　二、激趣导入新课。

　　1、老师给你们这些刚认识的新朋友带来了一份见面礼，高兴吗？请看大屏幕，有兴趣的可以跟着唱一唱。（播放儿歌《秋天多美好》）

　　2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？

　　3、小结：金秋时节，层林尽染，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个美丽的季节，引出课题鈥斺�斆览龅那锾欤ò迨椋�

　　三、说话练习。

　　过渡：课前，老师让你们到大自然中寻找秋阿姨美丽的影子，搜集有关秋天的图片和词句，谁能把你感受到的秋天说给大家听听？

　　1、学生交流图片