教学目的要求：

　　1.仔细观察图画，理解课文内容，学习山村小学生珍惜美好时光，勤奋好学的精神。

　　2.学习按一定顺序有重点地观察图画，培养观察能力；图文对照，学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培养理解能力。

　　3.学习本课生字新词，读准多音字“朝、觉、弹”，理解“入神、十分得意、珍惜、出息”等词语；会用“思索、珍惜”造句，能听写句子并掌握“谁，在什么地方，干什么”的句式。

　　教学重点难点：

　　通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋学习的；培养抓住重点、有顺序地观察图画的能力。

　　教学思路：

　　从图入手，仔细观察图画。在此基础上自读课文，一方面读准字音，一方面对照图画，看课文是怎样叙述图画的，让学生对图和文从整体上有个初步了解。

　　图文对照，按照课后思考题仔细阅读课文。在这一过程中要始终注意用图文结合的方法，帮助学生有顺序有重点地观察图画，借助图画理解词句段，学习课文。

　　教学用具：

　　与课文有关的挂图。

　　教学时间：

　　三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　每天早晨，你都做些什么？早晨应该做些什么？怎样去做？今天我们学习一篇看图学文《晨读》，你读了后会受到一些启发。

　　二、指导预习。

　　1.出示预习要求：

　　（1）仔细看图，说说图上画的是什么地方，什么时候，有哪些人，他们在干什么。

　　（2）读课文，注意读准下面加粗字的读音：

　　朝阳 觉察 弹弓 温暖

　　2.学生按要求进行预习。

　　（教师巡回指导，对差生个别辅导，帮助优生开拓思路，记下预习中普遍存在的问题。）

　　3.检查预习情况。

　　三、指导看图，理解图意。

　　首先，教师指出：看图要按一定顺序看清图上内容，还要抓住图画的主要内容进行重点观察。

　　接着，学生充分看图，教师巡回指导。注意引导学生从整体到部分或从人到物进行观察，并从在画中的位置、大小上判断三个小学生是图画的主体进行重点观察。从三个小学生的样子、衣着，手中拿的，旁边放的体会他们在干什么，再联系周围的墙壁、场院、石磨、鸡、墙上的盆花草……体会图上画的地方、时间，从而理解图意，把握图画的主要内容。

　　四、初读课文。

　　1.学生自由轻声读课文，注意读准生字的音和多音字的音。

　　2.快速读课文，给每个自然段标上序号。

　　3.再读课文，看课文是怎样叙述图画的，主要写了一件什么事。

　　第二课时

　　一、图文结合，精读课文。

　　1.学习第一自然段。

　　（1）看图回答问题：从图上你是怎样看出时间是早晨，三个小伙伴儿是生活在山村的孩子？

　　（2）读第一自然段，画出描写清晨景色的词句。（结合理解“清晨”“温暖”“晴朗”引导学生想象金秋之季，清晨景色的美丽；体会鸡悠闲自得寻食的情景……）