标知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好

　　能力目标：朗读课文，背诵课文

　　德育目标：体会夏天的美好

　　教学重点：朗读课文，背诵课文

　　教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好

　　教学方法：讲授法

　　教具准备：生字卡片，一张白纸

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、请学生谈谈自己对夏天的印象

　　2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。

　　3、板书课题：我们的夏天。

　　二、初读诗歌

　　1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

　　三、深入领悟诗歌的内容

　　1、学习第二小节。

　　（1）学习第二小节。

　　①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的问题。③学生思考问答。④指导读出语气。

　　（2）分组选学第三、四小节。

　　①读选学部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选学部分。

　　（3）发散思维。

　　①夏天你最喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。②把你最喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。

　　2、学习第一、五小节。

　　（1）指名分别读第一、五小节。

　　（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？

　　3、有感情地朗读诗歌。

　　老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。

　　四、总结全文

　　夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。

　　21、我们的夏天（第二课时）

　　教学目标知识目标：学会本课生字

　　能力目标：正确、规范地书写生字

　　德育目标：培养学生的识字能力

　　教学重点：学会本课生字

　　教学难点：正确、规范地书写生字

　　教学方法：练习法

　　教具准备：生字、新词卡片

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1、师生配合朗读诗歌。

　　2、背诵诗歌。

　　（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。

　　二、学习生字

　　1、出示生字、新词卡片，指名认读。

　　火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳

　　2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

　　3、全班交流汇报。

　　夏：上下结构。与鈥湼粹�澴窒嘟�，注意区别。

　　闹：半包围结构。鈥溍赔�澙锩媸氢�準锈�潯�

　　爬：半包围结构。注意鈥溩︹�澋淖詈笠槐室�长些。

　　追：半包围结构。鈥滃菱�澟浴�

　　捉：左右结构。鈥溩汊�澴蟊呒逾�溵锈�潱�就是鈥溩解�潯�

　　偷：左右结构。鈥溚碘�澋亩�物是由人发出的，所以左边为鈥溫殁�潯�

　　彩：左右结构。鈥湶赦�澕逾�溼赈�潯�

　　神：左右结构。注意不要把鈥滌赈�澬闯赦�滖骡�潯�

　　4、学生书写字头，老师行间巡视指导。

　　三、扩词练习

　　夏：夏天立夏夏季

　　闹：热闹闹钟闹市

　　追：追求追赶追忆