《画杨桃》教学案例与反思
[情景说明]
《画杨桃》是六年制小学语文第六册新教材第三组的一篇精读课文。课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时发生的事情,告诉我们同一事物从不同角度看会有所不同的道理,让学生从中受到科学思想方法的教育,说明对待任何事情都要有实事求是的态度。通过本课教学,达到学会本课生字、理解句子之间联系、理解课文内容和有感情地朗读课文的目标,重点让学生弄清"我"画杨桃为什么受到同学的讥笑,而得到老师的肯定,突破体会老师最后那段话的意思这一难点,扎扎实实进行语言文字训练的同时,对学生渗透思想教育。
[教学过程]
一、设境质疑,导入新课。
1、CAI出示录相片断。录相片断的大意是:在我国的华南地区盛产一种水果--杨桃,一年内开花数次,从夏至秋相继不绝,秋冬果熟,杨桃上市,人们争相品尝。其中有杨桃不同角度的特写镜头。
2、导言揭题。同学们,你们知道画面上的这种水果是什么果实吗?今天,我们要学的一篇课文,就与杨桃有关。板书课题,齐读课题。
3、学生质疑。读了这个课题,你想知道些什么呢?(①谁画杨桃?②怎样画杨桃?③画杨桃的过程中发生了什么事?④作者为什么要写画杨桃这件事?)
过渡:同学们的这些问题提得很好,让我们一起走进课文去寻找答案,好吗?
二、初读课文,整体感知。
1、请同学们认认真真、仔仔细细地读课文,找一找问题的答案,用笔勾画出课文中你
认为最值得琢磨的地方。
2、说说自己读懂了哪些地方(根据学生所谈,教师适当点拔,引导学习相关词语,读读有关章节等。)
三、品词析句,逐层理解。
1、指名读第二自然段,师出示杨桃实物让学生从正面、侧面等方向下位仔细观察,体
会角度不同,看到的样子也不同。
1)、CAI出示句子,指名读,引导学生体会我怎样画杨桃。
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
2)、CAI出示:引导读句品词,理解"认认真真地看,老老实实地画"就是
仔细观察,是什么样就画成什么样。指导读好第2句话。
请同学们说说下面两个句子,哪个句子写得好?为什么?
我一边看,一边画。
我认认真真地看,老老实实地画。
3)、师相机引导学生学习课文第一自然段,体会父亲话的含义。师述:刚才我们同学们都说到了作者画杨桃的事情,的确作者是在父亲的影响下认真画的,下面请同学们读读课文第一自然段,找出父亲的的话。
生回答后,师CAI出示父亲的话。
他对我要求很严。经常叮嘱我:"你看见一件什么东西,是什么样的,就画成
什么样,不要想当然,画走了样。"
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