教学目标：

　　1、东的种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　2、学会本课10个生字，理解“种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界”等词语的意思。能读准多音字“和”。

　　3、能用“热闹”“一边...一边...”写句子。

　　4、能正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　　教学重难点：

　　1、重点：让学生东的种子发芽需要的自然条件，以及种子发芽的整个过程，从中获得一些简单的植物生长的知识。

　　2、难点：在童话中了解种子发芽的条件和过程；在观察、实践中去感知、验证种子发芽的情况。

　　教学准备：

　　课前组织学生做种子发芽的实验，并仔细观察。

　　教学课时：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、初读课文，理清文章思路。学习本课的10个生字，指导书写。理解“暖和、舒服”等词语的意思，读准多音字“和”。

　　2、学习课文第一自然段，指导种子发芽需要合适的温度。

　　教学过程：

　　一、摄疑激趣，揭示课题。

　　1、实物观察：老师出示两只盛有豆种的玻璃器皿，让学生观察后，问：

　　（1）前些天，老师和大家在这只玻璃器皿中各埋入一粒豆种，大家看看它们有什么变化？（一粒种子发芽了，而另一粒却还是原来的样子。）

　　（2）两粒同样的种子在泥土里，为什么一粒种子出土发芽了，另一粒仍是老样子呢？

　　2、揭示课题：今天我们要学《一粒种子》（出示课题）将会回答我们的问题。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、听课文录音：这是一个童话故事，把一粒种子和小蚯蚓当作人来写，写得很有趣，下面我们一起来听听录音。

　　要求：划出生字，读准字音。标出自然段。

　　2、检查反馈：

　　（1）认读生字卡片（注意：醒、挺是后鼻音）

　　（2）集体交流难记、难写的生字。

　　三、再读课文，理清思路。

　　1、课文中哪个词形象地写出了种子发芽的动作（挺一挺）“挺一挺”是什么意思？请同学用动作来表示。

　　2、自由轻声朗读课文。

　　口头填空：课文种（）次出现了重子“把身子挺一挺”。第一、二次“把身子挺一挺”分别出现在第（）和第（）自然段中。课文插图（二）反映了种子第（）次“把身子挺一挺”的情景。插图（三）反映了种子第（）次“把身子挺一挺”的情景。

　　（1）汇报讨论

　　（2）小结：课文中种子“把身子挺一挺”反复出现了4次，每挺一挺就是一层意思，全文共有四层意思。

　　四、讲读课文第一自然段。

　　1、指名读第一自然段。

　　边听边思考：你觉得这一段中哪个词用的好，把种子写活了？（用“。。。”做记号）。

　　2、讨论：（边讨论边画简笔画）

　　“睡”和“醒”在课文中究竟指什么？（睡：种子埋在泥土里；醒：种子开始生长了。）

　　原来“睡在泥土里”的种子是怎么醒过来的呢？（因为它觉得暖和，就把身子挺一挺。）

　　从图（一）的那些地方可以看出天气暖和了？观察后，用下面的句式，练习说话：春天到了，天气（），柳树（），种子（）。

　　3、小结：是呀，春天天气变暖了，种子在温暖的泥土里膨胀了，这说明种子发芽需要合适的温度。（板书：温度）

　　4、朗读训练：你能把种子天真、可爱的样子读出来吗？“睡”“醒”“很暖和”“挺一挺”读重音。

　　五、巩固练习

　　1、抄写生字。

　　2、读课文