语文二年级下册《不动笔墨不读书》教学设计
教材解析
教育学生读书时要随时将读书之感悟记录标识下来,向毛泽东学习,养成鈥湶欢誓欢潦殁澋暮孟肮摺
全文共有5个自然段,可分为两部分:第一部分(第1-4自然段),写毛泽东读10万字的《论理学原理》,写了12000字的批注。
第二部分(第5自然段),写毛泽东鈥湶欢誓欢潦殁澋南肮吒笕肆粝铝诵矶啾蟮淖柿稀
第一部分是具体的叙述,是第二部分的基础;第二部分是概括的叙述,是第一部分的升华。
教学理念
1.以疑促读,以读促思。语文课程标准指出,阅读教学要培养学生质疑问难的能力,
教学本课时,我设计了能促进学生认真读书的问题,并鼓励学生质疑问难,让学生带着疑问充分地读书思考,加深对课文的理解。
2.以读为本,读中领悟。语文课程标准强调要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。课标指出:鈥溄萄е杏Ω菽甓蔚难盗纺勘耆醚浞掷识梁臀漳诨潯
教学本课时我采用了多种形式、各种层次的读书方式,让学生在琅琅的读书声中感悟、体会。
新课标要求对低年段的学生培养阅读兴趣,感受阅读乐趣。所以我在本课教学中,引导学生主要采用以下的学法。
1.自读自悟法。在学生阅读时,我采取鈥溛叶炼乙怠b濃溛一嵯耄一嶙觥b濃溛蚁不叮乙场b澋陌婵橐佳谧远磷晕蛑辛煳蚩挝哪谌荩寤崦蠖险婵炭啵谟谒伎嫉钠分省
2.动笔批注法。在平时的教学过程中,我已有目的地训练学生在预习课文时就在文章中做简单的批注,如:生字词的处理,提出不懂的问题等,学生对动笔批注已经有了一定的基础。本节课我因势利导,让学生在读书的过程中,在课本的空白处,用精练的词句写下自己对文本的点滴感受,继续培养学生养成鈥湶欢誓欢潦殁澋牧己迷亩料肮摺
教学目标
1.学习鈥湶欢誓欢潦殁澋亩潦榉椒ê兔蠖险婵炭唷⑶谟谒伎嫉牧己闷分屎脱跋肮摺
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