《水乡歌》教案设计（5）
教学目标：
1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导鈥満�潯⑩�溤垅�潯⑩�溞骡�潯⑩�溌徕�潯⑩�溩扳��5个字书写。
2、理解鈥溓�潯⑩�湷靥菱�潯⑩�溓宀ㄢ�澋却视锏囊馑肌６炼挝模傅佳懈星榈乩识量挝摹�
3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。
⒋学生能背诵课文。
教学重点难点：
⒈能正确、流利、有感情地读课文。
⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
⒊理解鈥溓浊蚴赘瑁奥宦嵊忠宦幔鬯缧律睢ｂ�澱饩浠暗囊馑肌�
教学准备：
学生：铅笔、直尺、橡皮
教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带
教学过程：
㈠复习导入
⒈上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）
⒉这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。
水乡处处白帆片片荡清波飘满河湖面装满新生活一箩又一箩
（认读词语）
⒊水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。
板书：（水多）（船多）（歌多）
⒊下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）
⒋这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）
㈡精读课文，有感情朗读
学习第一小节。
⒈自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。
⑴指名读：谁来读鈥溗噔�澋囊欢危�
⑵教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？
谁来试一试？指名读评议齐读
过渡：水乡什么多呢？
⑶指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。
⑷读好前两句。（女问男读男问女读
⒉请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡鈥溗噔�澋模帽驶吕础＝淌ο嗷鍪荆呵跚蛱鹾�
⑴理解：鈥溓��
a、齐读
b、老师结合图讲解鈥溓�潱喝斯ね诔龅乃祷蚝拥馈ｂ�溓�澚笛Ч某捎镡�溗角赦��
出示：鈥溓跚�澏烈欢粒�溚蛱鹾逾�澏烈欢痢�
c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点
d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？
开火车读齐读评议：老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。
⑵出示句子：鈥湷靥烈桓隽桓鲡��
这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：鈥溡桓隽桓鲡�澪剩衡�溡桓鲡�澏嗖欢啵库�溡桓隽桓鲡�澏嗦穑�
谁能把池塘的多读出来？指名读男女生分读
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