《赤壁之战》第二课时 教学实录
师:当曹操率领80万虎狼之师虎视眈眈,欲一口吞吴之时,东吴没有惊慌,调兵遣将,而是锋相对。
这节课咱们继续学习,把赤壁之战进行到底。请大家齐读课文第4自然段。
生:(齐读第4自然段)
师:到底黄盖向周瑜说了什么?他是怎样用计的,这是我们这节课共同要研究的主要问题。
那么周瑜听了黄盖的话后,非常满意。他会怎么说,怎么做?
生“哈哈,姜还是老的辣。这下咱们赢定了。”周瑜边说边拍拍黄盖的肩膀。
生:周瑜会拍拍黄盖的胸脯,称赞他:“妙,妙计!”
(师板书:妙)
生:周瑜会向黄盖翘起大拇指。
生:周瑜会举起酒杯,对黄盖说:“老将军,有你这等妙机,曹操必败无疑。来,为我的胜利,先干一杯。”(笑声)
师:好!周瑜会这么做(边说边用右手猛地往桌子上一拍)
生:拍桌叫好。(笑声)
生:拍桌叫绝。
师:这叫“拍案叫绝”(指板书)黄盖用计确实妙,连一代枭雄曹操都无法识破。但是(话锋一转)至少有50多人能破黄盖的妙计!
生:(惊疑地)啊——谁呀?
师:就是咱们班的全体同学。(学生大笑)是不是啊!
生:是!
师:请同学们自由读课文第5自然段至最后,看谁首先能识破黄盖的妙计?
生:(按自己喜欢的方式,或三人一组,或两人合作,或五人一伙自由地朗读课文,有的边读边划,有的读读议议,有的静静思索。老师不时地参与学生的学习活动之中。)
师:看来,大家都已有收获了。(有部分学生举手)不过别急,现在请同学们找刚才不在一块讨论学习的同学交流一下,看是不是英雄所见略同。
生:(再一次寻找伙伴合作、交流,继而纷纷回到原位。)
师:好,谁第一个先来说说。(学生纷纷举手)请你来。
生:我认为黄盖的信写得妙!
师:请你读出有关句子。
生:(读)“黄盖写了一封信给曹操……非失败不可。”
师:好,再请谈谈理由。
生:黄盖故意吹捧曹操,说曹操厉害,合乎曹操的心意。
师:曹操当时的心意怎样呢?(无人回答)请联系上文句子读读,就明白了。
生:(读)“东汉末年,……夺取江南东吴的地方。”
师:曹操以为自己兵强(马壮),兵多(将广),因此来势(汹汹),志在(必得),稳操(胜券)。
(括号里由学生接答)
生:(读)“他只等兵士练好了……就下令渡江。”
师:他还求胜(心切),认为东吴不堪(一击),真是骄傲(自大),看来黄盖懂得曹操的——
生:心。(师板书:识人心)
生:(读)“他愿意脱离东吴,带着兵士和粮草投降曹操。”
师:有两样东西要特别强调一下,明白吗?
生:明白。
师:一起读。
生:(强调兵士和粮草读这句话。)
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