教学目标：

　　1、能独立认识本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、娱、奥；积累词语9个；描写其中6个生字：捂、席、敌、偶、练、娱。

　　2、能正确朗读课文。能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。

　　3、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并能选一件说给大家听。

　　4、体会童年生活充满了乐趣。

　　教学重点、难点：

　　1、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。

　　2、能选一件自己的童年趣事说给大家听。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、师：小朋友，放暑假时你午睡吗？你是怎么午睡的？你们喜欢午睡吗？简单说说你的理由。

　　2、师：其实，在午睡时还能做许多有趣的游戏呢！学了今天的课文以后，你一定会觉得原来午睡还是很有趣的一件事呢！

　　板书：47、午睡（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、同桌学习，要求：

　　（1） 借助拼音，读准字音，读通课文。

　　（2） 思考：课文中哪几小节写了作者小时候是怎样午睡的？

　　2、交流反馈。

　　（1） 分小节读课文，评议：读正确了吗？

　　（2） 交流问题。（1—3节）

　　三、突出重点，朗读理解。

　　第二节

　　1、小组学习：

　　（1） 试着读好第二节。

　　（2） 午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？用直线划出有关的句子，再把这些句子多读几遍。

　　2、交流。

　　（一）请一位同学读第二节，仔细听：今天要学的生字的音都读准了吗？

　　（二）学习生字：捂、席、敌、偶、臂、练

　　（1）形近字组词：

　　捂（ ）偶（ ）滩（ ）练（ ）

　　语（ ）遇（ ）瘫（ ）连（ ）

　　（2）“席”和“偶”的书写笔顺，指导书写。

　　（3）“偶尔”理解词义。

　　（4）齐读词语：捂着嘴、席子、敌人、偶尔、独臂大盗、练习、晕倒

　　（三）午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？（交流）

　　（1）出示句子，请同学读，闭上眼睛，你好象看到了什么？

　　（2）学生交流，你能把眼前看到的通过朗读带给大家吗？

　　（3）感情朗读，挑战读。

　　（4）想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏？（可以说一说，也可以可同学演一演。）

　　第一节、第三节

　　1、师引读：没想到午睡是如此有趣，因此，现在午睡变成了——生（齐读）：一档带有冒险成分（第三节）。师：而一开始，我和弟弟听到母亲叫我们午睡时，我们——生（齐读）：只好噘着嘴，紧闭双目（第一节）。

　　2、学习生字：瘫、档、娱

　　“档”，找姐妹字。

　　3 体会“我”和弟弟对午睡前后的不同心情，试着读出自己的语气。

　　第四节、第五节

　　1、自己轻声读一读。

　　2、说说自己读懂和读不懂的地方。

　　3、学生字：“奥”，指导书空，换词“奥妙”。

　　4、质疑，齐读。

　　四、复习巩固，指导说话。

　　1、词语宝典：（把词语填写完整，试着积累）

　　兴致（ ） （ ）人事

　　紧闭（ ） （ ）百年

　　2、说话训练。

　　（1） 你小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？

　　（2） 结果怎么样？