（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？

　　（4）齐读

　　5、赛读第七自然段

　　（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利

　　（2）每组选一名参赛

　　6、完成填空，了解大意：

　　夜幕降临，出现了（ ），（、、）这些小动物都喜欢他，因为他（ 、 、 ），植物们感谢他，因为他（ ）。太阳出来了，小露珠（ ）

　　六、讲读第一节

　　过渡：小露珠是怎么形成的呢？

　　1自由读第一段

　　2说说你知道了什么。

　　3形成时间：夜幕中

　　4过程：爬呀、滚呀、越来越大，越来越亮

　　5看动画：你觉得眼前的小露珠怎样？

　　6感情朗读，读出小露珠的可爱来。

　　指名读—齐读

　　你也会像书中一样用“越来越……越来越”说一句话吗？

　　学生自由说，指名说

　　七、教学生字

　　临、粒、珍、披、 植、感、股、热、奏、想

　　八、作业

　　钢笔描红

　　抄写词语

　　朗读课文

　　第二课时

　　一、 复习导入

　　上节可我们初读了课文《小露珠》，学习了词语和第一自然段，下面老师来检查以下同学们掌握生字词语的情况。

　　A（出示词语）指读，其余跟读。

　　B、出示第二组词语

　　请同学们轻声读这组词语，读后你的眼前出现了什么呢？

　　我们一起来说说小露珠的形成，好吗？

　　教师引：夜幕降临……

　　（过渡）（出示小露珠）多么可爱的小露珠啊！瞧，一清早，小露珠就遇到了几位好朋友，他们是——（课件演示：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶），看到这么可爱的小露珠，小动物们会怎么做呢？请大家轻轻地读2—5自然段。读后告诉老师，你有什么发现。二、学习第2--5自然段

　　1、轻声读第2-5自然段，（出示课文内容）

　　2、读后讨论学生的发现

　　学生的发现可能比较多、浅和杂，但归结起来可能有以下这些发现，并展开讨论，进行阅读感悟：

　　a小动物们都喜欢小露珠

　　从哪里感受到的？（从第5节以及小动物们说话的语气中感受到；因为小露珠很美丽，所以小动物们都喜欢小露珠）

　　b小露珠很美丽

　　1找出感受到小露珠美丽的句子或词语

　　“像钻石那么闪亮”--说说“闪亮”是什么样子（一闪一闪，有光芒）看课件演示；指读句子，读出感觉

　　“像水晶那么透明” --说说“透明”是什么样子（能映出东西）看课件演示；指读句子，读出感觉

　　“像珍珠那么圆润” --说说“圆润”是什么样子（圆圆的，滑滑的）看课件演示；指读句子，读出感觉

　　2从“像钻石那么闪亮”“像钻石那么闪亮” “像珍珠那么圆润”这些词语中，你你们感受到了什么呀？（美丽）

　　3指导读：引：小露珠“像钻石那么闪亮”“像钻石那么闪亮” “像珍珠那么圆润”，他是多么美丽啊！谁能吧这三个句子读好呀？把小露珠的美丽一块儿读出来。把小动物对小露珠的赞美和喜爱也一块儿读出来。