教学目标：1、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、通过学习，可以讲出这个故事。

　　3、会用“即使……也……”造句。

　　4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作精

　　神和锲而不舍的钻研精神。

　　教学重点：使学生读懂两幅插图的含义，理解“推敲”的含义及引申义。

　　教学难点：认识到贾岛严肃认真的创作精神和锲而不舍的钻研精神。

　　教学准备：课文录音磁带、挂图、小黑板

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭示目标。

　　1、同学们，今天我们继续学习第九课，起！（生齐读课题）

　　2、文中的这些词语能读好吗？

　　（出示词语：夜深人静 月光皎洁 妥贴 吟哦

　　不知不觉 簇拥 比比划划 仪仗队

　　斟酌 宽恕 犹豫不决 思索）

　　3、能不能选择其中几个词语对课文进行一下描述？（贾岛去拜访李凝，作了一首《题李凝幽居》的诗。贾岛为了斟酌诗句中的一个字眼儿，误闯了韩愈的仪仗队，后来韩愈帮助贾岛一起思考，确定“敲”比“推”好。）

　　教师评价：你把课文概括得很全面，不错，请坐。

　　二、细读课文，自主探究。

　　1、“推敲”这个故事因何而起呢，打开课本，谁愿意给我们读一读第2自然段？（指名读）

　　教师评价：在你的朗读下，我们仿佛也同贾岛一起走进了那个月光皎洁的夜晚。谁来说？

　　指名回答：（一个月光皎洁夜晚，贾岛去拜访朋友李凝，没有遇到，便作了一首《题李凝幽居》的诗。）

　　2、是啊，让我们来看看这两句诗。

　　出示：鸟宿池边树，僧推月下门。

　　（1）谁来读。

　　教师评价：你读出了那份宁静。

　　（2）我们一起来读读看。

　　（3）那么文中这两句诗描绘的是怎样一个情景呢？请你细细品读第2自然段，还可以联系图画进行思考。

　　（4）谁来描述一下诗中的情景？

　　（宁静的夜晚，一轮皎洁的明月挂在空中。夜深了，四周是这么寂静，连树上的小岛都睡着了。这时贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友的家的门。这清脆的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。）

　　3、啊，皎洁明亮的月光，宁静的山村夜晚，此情此景，让贾岛突然迸发了创作的灵感，便写下了《题李凝幽居》一诗，让我们一起来读第2自然段吧。（生齐读第2自然段）

　　三、反馈矫正，读议拓宽。

　　1、同学们，正是这首诗还引出了一段千古佳话呢，不信读读3——7自然段，划出跟“推”、“敲”有关的词句，透过这些句子和词语给你留下了什么深刻的印象呢？可以在旁边写写自己的感悟。

　　2、生可能会交流：

　　（1）“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”

　　师：谁也找到这句的？（指名读）

　　什么是“吟哦”？你能想象一下贾岛当时可能会吟哦些什么呢？