今天，我说的是小学语文苏教版第六册《剪枝的学问》一课的教学设计及其分析，包括教学重难点的确立，如何突出教学重难点的设计以及相关的教学理论。题目是：鈥溂舴敝Γ�增实效鈥斺�斔怠都糁Φ难�问》鈥�

　　【依标扣本，说教材】

　　．教材简析

　　《剪枝的学问》一课是苏教版小学语文三年级（下）第八单元第26课，也是三年级段的最后一篇课文。

　　鈥溂糁Φ难�问鈥澱庖槐晏飧嫠呶颐牵�文章写的是剪枝方面的学问。但作为小学语文教材，它不是纯粹的介绍所谓的鈥溠�问鈥潱�而是伴随着一个生动有趣的故事，记叙了鈥溛意�澰谔以翱醇糁Σ⒘私饧糁Φ脑�因，明白剪枝是为了得到更多的桃子，懂得鈥溂跎兮�澥俏�了鈥溤黾逾�澋牡览怼Ｎ恼掳词虑榉⒄沟乃承颍�以鈥溛意�澋男睦肀浠�为线索，叙述笔调轻松活泼，结尾处鈥溛意�澋母形蛐吹煤�蓄深刻。

　　《剪枝的学问》和前面的《寓言两则》、《争论的故事》两篇课文相互联系，密切配合，突出本单元鈥溤⒁逵谘遭�澱飧鲎ㄌ猓�三篇文章尽管体裁不同，分别是寓言、民间传说、记叙文，但是三者都是通过故事的形式，寓之一个深刻的道理，从而引发深思。这些课文故事性强，尤其是《剪枝的学问》一课，文中又有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，是对学生进行双基训练的好素材。

　　．教学目标

　　根据新课程标准要求，教材编排的意图和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：

　　知识与能力目标：学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，正确读写鈥溤督�闻名鈥潯⑩�湷渎�信心鈥澋却视铮徽�确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感与价值目标：了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白鈥溂跎兮�澥俏�了鈥溤黾逾�澋牡览怼�

　　．教学重点难点

　　教学重点：把握鈥溛意�澋男睦肀浠�，了解剪枝给人的启示。

　　教学难点：理解王大伯说的话的意思，体会蕴涵的道理。

　　．教学安排

　　为了顺利达成目标，我分两课时进行教学：第一课时，初读课文，感知课文内容。第二课时，精读课文，感受鈥溛意�澋男睦肀浠�，了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白鈥溂跎兮�澥俏�了鈥溤黾逾�澋牡览怼Ｕ饫铮�说的主要是第二课时。

　　【以人为本，说学情】

　　三年级语文正处于由低年级识字教学为主向高年级阅读教学为主过渡阶段，重要任务是进行段的训练，在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。

　　三年级学生是属于低段到高段转折点的学生，积累了一、二年级所学的知识，也掌握了一些阅读方法以及能用自己喜欢的方式读课文，具有一定的学习能力。因而，对于本篇课文的主要内容和王大伯说的话的理解，应该是比较顺畅的。但课文所要揭示的哲理却是比较深刻透辟的，对于三年级的学生来说，一般不易理解，所以教学中需要通过联系学生的生活实际，由表及里、由浅入深地把握课文内容，从中领悟事理。