教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地 朗读课文；

　　2、学会生字鈥溒葩�潯⑩�溛封�潱�理解望而生畏等词语；

　　3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。

　　教学重点：

　　了解恐龙的类型及特点。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学准备：

　　卡片、挂图、视频展示台。

　　教学过程:

　　一、导入新课：

　　师：同学们，老师是第一次到常州来，常州真是个好地方！前天，我还到恐龙园走了一趟，果然名不虚传！有小朋友去过恐龙园吗？

　　生：去过。

　　师：那你们肯定知道很多恐龙的名字吧，今天我们就来举行一次恐龙名称大比拼。

　　生：鱼龙、三角龙、雷龙、霸王龙鈥︹��

　　[从学生的生活实际导入新课，自然！激起了学生学习的兴趣。]

　　二、进行新课

　　师：文中介绍了哪几种恐龙名称？默读课文，请在恐龙名称下面画横线。

　　[由生活实际自然地过渡到课文内容的学习，学生画恐龙名称时，教者及时表扬用尺子画和写字姿势端正的同学，注重了学生非智力因素的培养。]

　　生：雷龙、三角龙、剑龙、鱼龙鈥︹��

　　师：它们是不是都是恐龙？

　　生：是。

　　生：有两种不是。鱼龙翼龙不是。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：只有蛇体龙能在水中游泳，而鱼龙翼龙不是这一种。

　　师：书上什么观点？你从哪个词看出来的？

　　生（读第3节）鱼龙和翼龙都是恐龙的亲戚。从鈥溓灼葩�澱飧龃士梢钥闯隼础�

　　[教者没有直接授学生以鈥溣汊�潱�而是让学生通过读书去寻找答案，发挥了学生的学习主动性。]

　　师：鈥溒葩�澴质且桓錾�字（指导书写）。

　　师：有没有不同意见？

　　（师介绍吴甜甜同学发现课外书中鈥溣懔�、翼龙不属于恐龙鈥澋乃捣ǖ奈侍庵鞫�写信给编辑叔叔的故事。）

　　师：你觉得吴甜甜同学怎么样？

　　生：爱读书。

　　生：了解了很多恐龙的知识。

　　师：是啊！她敢于向课本说鈥湶烩�澴郑�值得我们学习。

　　师：恐龙有什么特点？

　　生：（大声读书，反复读）找出描写恐龙的句子。

　　[让学生多次读课文，从文中寻找相应的答案，使学生有一种成功感，充分调动起学生的学习兴趣。]

　　师：（出示图）谁能从图上找出文中介绍的几种恐龙，还有它们的亲戚？

　　生：指出不同的恐龙。

　　师：图上的剑龙有尾刺吗？怎么办？

　　生：写信给编辑叔叔。

　　生：打电话也可以。

　　[培养学生向教材说鈥湶烩�澋囊馐禲

　　师：图上有三角龙吗？它什么样儿？

　　（生读文中的句子）。

　　师：你能想象出它的样子吗？（出示三角龙的图片）

　　（生读描写三角龙的句子，想象它的样子。）

　　[培养学生的想象能力，让学生在读中感悟。]

　　师：鈥溚�而生畏鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　生：看上去感到害怕。

　　师：哪个字是害怕的意思？

　　生：鈥溛封�澴帧�

　　师：指导书写鈥溛封�潯�

　　师：动物们都害怕三角龙的什么呀？