2、陶校长的演讲

　　[课前思考]

　　《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。

　　重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方

　　[教学设计]

　　教学要求：

　　1、学会生字，理解新词，能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

　　2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、示题导入。

　　1、示题解疑。

　　陶校长，原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。

　　2、听演讲（录音范读）

　　小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自读课文，认识生字，理解新词。

　　2、按讲话的四部分指名读，点评后四人小组自由放声读。

　　3、了解课文大意

　　四人小组讨论：

　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

　　（2）是分哪几个方面来谈这个问题的？

　　（3）填充概括段意

　　一（1）开门见山提出了（ ）

　　二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。

　　三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。了解演讲知识，引入课文

　　三、作业

　　1、完成习字册。

　　2、通读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们学习了第2课，陶校长演讲的题目是什么？对同学们有什么希望？

　　二、教学第一问

　　1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）

　　2、指名交流，相机板书并理解：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒

　　3、再读体会关联词的作用（谈重要性）

　　因为……有了……才有……，否则……将

　　4、怎样才能有一个健康的身体？

　　指名交流，相机板书： “离不开……离不开……”。

　　5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？

　　三、教学第二问、第三问、第四问。

　　1、默读圈画方法同上

　　2、指名交流讨论：

　　（1）问什么？

　　（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）

　　（3）怎样才能使自己的学问有进步？

　　3、相机理解：

　　（1）公德——公共道德，观念

　　（2）私德——私人生活上所表现的道德品质

　　（3）真人——真诚不虚伪的人