《我是苹果》教学教案（3）
教学目标：
1、了解苹果为人类所做出的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培养高尚的人生态度和正确的幸福观。
2、有感情地朗读诗歌，培养学生朗读、想象、感悟能力。
3、有选择地创作诗歌，动情朗读，初步培养创作诗歌的乐趣。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受苹果乐于奉献的美好情感，逐层深入感悟“我是一只怎样的苹果”。
教学难点：能站在苹果立场上有感情朗读诗歌；理解课文第4节。
教学准备：ppt课件、诗歌创作小练习。
板书设计：
我是 苹果
甜蜜 快乐
微笑 美好
乐于助人 热情
奉献 报恩
教学过程：
一、揭示课题，个性化读题，情感铺垫
二、初读课文，讨论“我是只怎样的苹果？”
1、教师范读，学生谈感受
2、学生自由读，并思考：我是只怎样的苹果？
3、师生交流“我是只怎样的苹果？”（外形）
4、学生个别读、齐读：“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。”
5、教师随机板书：可爱、快乐
三、精读课文
（一）研读第二节，感悟“我是一只怎样的苹果”。
1、让学生用自己喜欢的方式读。
2、让学生谈感悟。
3、让学生带感情朗读。
4、教师小结并板书：乐于助人美好奉献。
5、教师启发，学生质疑。
6、练读该小节。
（二）研读第4节，再次感悟“我是一只怎样苹果”。
1、小组合作学习，发现问题，思考讨论。
2、师生交流对易懂句子的理解。
3、教师指导朗读，引导学生概括“这还是一只怎样的苹果”。
4、集体研读难懂句子，教师点拨并做朗读指导。
5、学生练读。
6、教师小结。
四、美读课文，升华情感。
五、拓展训练，创作诗歌。
六、课堂小结，布置作业。
《“我是苹果”教学教案（3）》摘要：感悟我是一只怎样的苹果。 1、让学生用自己喜欢的方式读。 2、让学生谈感悟。 3、让学生带感情朗读。 4、教师小结并板书：乐于助人美好奉献。 5、教师启发，学生质疑。 6、练读该小节。 二研读第4�...
| 相关文章： | ◇ 北师大：《分苹果》说课稿 | ◇ 托班半日活动教案 |
| ◇ 教案名称：8月苹果红又红 | ◇ 北师大：《分苹果》教案 |
