教材简析：

　　课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。

　　教学目标: 1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。

　　2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。

　　教学重点：读懂总分段。

　　教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。

　　教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。

　　教学组织形式、意图：

　　文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。

　　学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。

　　教学准备：投影、合作学习提纲。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、 学会本课生字新词，并理解词语意思。

　　2、 了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。

　　3、 培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。

　　教学重难点

　　重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。

　　难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。

　　教学过程

　　一、 观察图画，揭示课题：

　　1、 今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。

　　2、 是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）

　　3、 读了课题，你们想知道什么？

　　二、 自学课文要求。

　　1、读读通课文，读准字音。

　　2、标标出课文共有几个自然段。

　　3、想想想山里的孩子是怎么样的。

　　4、问提几个不懂的问题。

　　三、 检查自学效果。

　　1、 提出不懂的地方。

　　2、 小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）

　　3、 选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。

　　4、 说说山里的孩子是怎么样的。

　　四、 讲授新课。

　　1、 先学第一自然段。找到“结实健壮”的这句话划下来，齐读。

　　△“健壮”是什么意思？

　　2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。

　　3、讨论2~4句：

　　（1） 句式：“因为……所以……”或“……是因为……”回并板书：爬登采拾

　　（2） 听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？

　　（3） “满山遍野”是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？

　　（4） 他们在这些地干什么呢？说一说：