人教新课标第六册:《《咏柳》综合资料 1
一、教学要求
1 学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。
2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3 领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
二、教材说明
《咏柳》这首诗,通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌,突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿,好像是用碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦”,写柳枝,突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带,纷纷下垂。
“不知细叶谁裁出”,写柳叶,突出它们细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶,是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢?“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风,像剪刀一样,把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答,是全诗的点睛之笔,使我们感到强烈的春天气息,抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。
本课的学习重点是识字,朗读课文,背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
生字卡片,教学挂图或课文插图投影片。
课文朗读录音带。
(二)识字、写字教学
1 识字教学。
垂:翘舌音,读“chuí”,声母不要读成“c”。
裁:平舌音,读“cái”,声母不能读作“ch”。
似:多音字,在本课读“sì”,“好像”的意思。
丝、碧、剪:要读准字音,同时用部件法记住字形。
本课生字较多,初读课文时,先让学生借助拼音读准字音,在练习读通语句的过程中熟悉字义。然后同桌练习读课后生字,最后用生字卡片检查识字。课文学完后指导写字时,再次巩固字音,分析记忆字形。
2 写字教学。
垂:独体字,共8画。书写注意笔顺:垂,第七画横要长些,托住上部笔画,盖住末笔横画。
丝:上下结构,上部左右两部分都是“”,不要写成“幺”。
裁:笔画多,半包围结构,里边是“衣”,书写时衣字的第六笔捺写作点。笔顺:。
碧、剪:都是上下结构,笔画多,容易写长,书写时注意处理好上下部分在田字格中位置。
难写的字,教师应字字示范,指导学生在课后的田字格中认真书写。
(三)词句教学
咏:歌颂,赞美。咏柳,赞美柳树。
碧玉:翠绿色的玉石。
妆:装扮,打扮。
万条:文中指无数根柳条。
丝绦:用丝织成的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁:裁剪。
词句教学。不要孤立地解释词语,应该让学生通过反复读课文,结合观察课文插图和联系实际,去领会词语的意思,了解诗句的内容。
这首诗的大意是:
用碧玉装扮成的一棵柳树,
垂挂着千万根绿色的枝条。
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