4.师生看板书总结第三段的学习方法。

　　学习方法：看

　　找

　　议

　　读

　　→仔细看幻灯片，图上的岩石像什么？从哪儿看出来的。

　　→读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。

　　→读句子，议论这些词语好在哪里？感情朗读。

　　5.半扶关放学习第二段，迁移学法。学生先自学，再检查汇报。

　　⑴指名汇报学习第二段。

　　①看图（出示幻灯片二），图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？

　　②找出具体写奇石“奇”的词语“飞”、“落”。

　　③这些词写得好在哪里？（“飞”与“掉”比较）

　　（“飞、落”把仙桃石写活了，使人感到神秘、奇异，更富有情趣。）

　　⑵学生自学四、五两段。（自学后分组交流、讨论，重点检查写奇石“奇”的词语和朗读。）

　　①第四段“站、伸、指”写出了“仙人指路”这块石头的神奇，要用赞美的语气来读，“站、伸、指、更”要读重音。

　　②第五段“伸、啼叫”写出了“金鸡叫天都”的神奇。

　　理解：a.为什么称它为“金鸡”？

　　b.“天都”指什么？从哪个句子看出它叫“天都”？

　　要用赞美的语气读，“伸、啼叫”要读重音。

　　⑶过渡：黄山风景区只有这几块奇石吗？

　　三、展开想像，进行说话练习

　　（一）学习课文第六段。

　　1.边读边思考：这一段介绍了哪些奇石？

　　2.“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石作者有没有具体地描写出来？你能按下面的提示，仿照二至四段的写法，用一句话把自己喜欢的奇石的样子具体地说出来吗？

　　幻灯提示：

　　① 就说天狗望月吧，（什么样的天狗，望着什么样的月儿，在想什么）。

　　_________________________________________________________

　　② 在一座陡峭的山峰上，（什么样的狮子，在怎样抢球，抢怎样的球）。

　　_________________________________________________________

　　这就是有趣的“狮子抢球”。

　　学生先同桌互说，再指名说。

　　3.你还从书上哪里看出黄山的奇石很多？

　　齐读最后一句。

　　（二）按幻灯片上奇石的样子给它起名字。

　　出示补充幻灯片图片（几块奇石），由学生讨论给它们起名。（金龟望日、仙人下棋、骆驼观天……）

　　四、总结课文（老师按板书启发学生回答）

　　《黄山奇石》这篇课文详细介绍了黄山的四种奇石是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。简略提到的三种奇石是（ ）、（ ）、（ ）。这些景色秀丽神奇，十分（ ）。

　　（板书：有趣）

　　五、课堂练习

　　1.完成课后填空练习并朗读句子。

　　2.指名背诵。（学生挑选自己喜欢的奇石，看幻灯片，用赞美的语气向大家介绍。）

　　六、作业：

　　从课文中选两段背下来。