一、谈话揭题

　　二、初读课文，学习生字词

　　1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

　　（1）自读，互读。

　　（2）不理解的词语查字典。

　　2．检查字词掌握情况。

　　（1）我来考考你。

　　一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。

　　（2）我来说你来猜。

　　出示词语：

　　精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起

　　大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞

　　一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

　　三、再读课文，说说课文主要内容

　　1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。

　　读后回答，课文主要写了什么？

　　教师根据学生的回答，板书：

　　2．四人一小组讨论。

　　3．每组选代表发言。

　　四、感情朗读课文，初步体会鈥溛颐氢�澬那榈谋浠�

　　自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　二、感悟课文，体会鈥溛颐氢�澋男那楸浠�

　　（一）学生感情朗读课文。

　　（二）找出鈥溛易钕不兜牟糠肘�潯�

　　1．读一读自己喜欢的地方。

　　2．说出你为什么喜欢这部分。

　　（1）做风筝

　　重点句子：

　　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做鈥溞腋Ｄ疋�潱�还把我们的名字写在上面。

　　①说一说为什么喜欢这部分。

　　②感情朗读，读出鈥溈旎钼�澋男那椋�强调鈥溡廊烩�潯�

　　板书：依然

　　指读，挑战读，再指读，齐读。

　　③练习把鈥溗淙烩�︹�Φ�是鈥︹�︹�澕咏�鈥溛颐且廊豢旎睿�把它叫做鈥樞腋Ｄ疋�櫍�还把我们的名字写在上面鈥澙锶ィ�进一步体会鈥溛颐氢�澘旎畹男那椤�

　　（2）放风筝。

　　重点句子：

　　风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

　　①说一说为什么喜欢这句话。

　　②你认为这句话中哪个词最能反映出鈥溛颐氢�澋笔笨旎畹男那椋�

　　板书：拼命

　　③感情朗读，读出鈥溈旎钼�澋男那椤�

　　指读，挑战读，再指读，齐读。

　　（3）找风筝。

　　重点句子：

　　我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

　　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　　我们垂头丧气地坐在田埂上。

　　①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。

　　②学生连起来读这几句话，整体体会鈥溛颐氢�澋笔毙那榈谋浠�过程。

　　③找出最能表现当时心情的词语。

　　板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气

　　指读，挑战读，再指读，齐读

　　④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。

　　三、拓展想象

　　读课文最后部分，思考鈥溛颐氢�澱业解�溞腋Ｄ疋�澚寺穑�

　　让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。

　　如有时间可以让学生写下来。