这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读和略读两种读书方法，为让学生更好地适应现代生活，侧重是介绍略读。讲述了略读的意义，怎样去进行略读，略读改注意些什么等几个方面的内容。对精读讲得较为简略，但很精当。

　　●读题导入

　　出示课题：精读与略读

　　师：看这个课题，你知道了什么？

　　生：我知道精读与略读是两种读书方法

　　生：关于精读的读书方法，以前学过，如《读书做记号的学问》、《煮书》、《不动笔墨不读书》。

　　生：我知道精读就是仔细地读

　　生：略读就是大概地读

　　师：精读的文章我们以前学过不少，那你猜想一下，这篇文章应该重点介绍哪种读书方法？

　　生：略读

　　●抓关键语句，自学课文

　　师：抓文章的关键语句进行学习，是一种很不错的学习方法。请大家自己读课文，看看你能学到哪些知识？

　　讨论交流：

　　生：我知道精读就是“对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

　　生：我知道“一个人要积累知识，就必须读书。”（这是说明了读书的重要。）

　　生：我知道人为什么要略读的原因：因为人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。

　　生：略读还有一个原因：为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，所以要略读。

　　生：我知道略读就是大略地读。

　　生：我知道略读可以增加阅读量，可以用较少的时间阅读大量的书刊，获得更多的知识。

　　生：我知道略读是精读的基础。可以选择哪篇文章需要精读。

　　生：我知道面对一大堆读物，怎样去略读：可以将每本书的内容、提要、前言、章节目录很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概，特点及应用范围等。

　　生：我知道如何略读一本读物：可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每一个字、词或句子的意思。

　　生：我知道略读就是“一目十行”地读，走马观花式的阅读。

　　生：我知道略读通常采用默读的方式。

　　生：我知道略读不是读完了事。每次略读完毕，也可以回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。

　　生：我知道对佳的读书方法是：把精读和略读结合起来。

　　●实践活动：

　　请大家略读《假如给我三天光明》。